组成部分特征说明。
一）识字与写字。
1、三年级上册，要求学生认识200、会写300。这样的识字写字安排，符合中年段学生学习重点与主要任务的变化──阅读与习作的要求开始加强，识字写字的任务逐渐减弱。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。书写规范、端正、整洁。
4、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（二）写话与习作。
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、在习作中运用平时积累的语言材料。
3、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。
4、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。5、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。
6、学习修改习作中有明显错误的词句。
7、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（三）阅读教学。
1、用普通话（对于方言区，特别说明）正确、流利、有感情地朗读课文（低年段的要求是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而这里强调的是能够运用，要求有所提高）。2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，体会文章表达的思想感情；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言；能对课文中不理解的地方提出疑问，与人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词句，以及课外阅读中获得的语言材料。（以上两个方面的要求体现了阅读文学作品所须经历的几个基本阶段的要求：
第一，阅读文字阶段；第二，“呈现形象”阶段；第三，理解、玩味阶段）
3、除了朗读的要求，还需要学生“初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文”，尝试运用多样的形式读书。
4、在阅读中体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法（教师应该在学生的习作中进行特别说明和指导）。
5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6、关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。对于感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
目标。1．本着加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识303个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
教学策略和任务。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
一）识字、写字教学。
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。
在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。
二）阅读教学。
1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培养学生默读的能力。
4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。2、略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，挑战和解决办法。
教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
3、选读课文的教学。教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我监测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。
三）口语交际的教学。
1、明确教学要求，培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。
3、全员参与。
4、引导学生自主进行评价。
四）习作教学。
1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。第一周：报名入学入学教育。
第二周：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰第三周：《槐乡的孩子》语文园地一《灰雀》
第四周：《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》第五周：语文园地二《古诗两首》《风筝》第六周：国庆放假。
第七周：《秋天的雨》《听听秋的声音》语文园地三第八周：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》
进度安排时间表。
第九周：《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》
第十周：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》第十一周：语文园地五《古诗两首》《富饶的西沙群岛》
十二周：《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语文园地六十三周：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》十四周：
《狮子和鹿》语文园地七《掌声》十五周：《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》十六周：语文园地八复习十七周---二十周：
期末复习、考试。
资源。1.课内外在书籍、杂志、网络等收集文字资料。
2.课内外在书籍、杂志、网络等收集**资料。3.
课内外在网络上收集试听、**资料。4.制作或**ppt课件。
三年级寒假行动计划
4 年味作业。收集关于春节风俗习惯的资料，制作资料卡2张。内容可以包括 春节的习俗，羊年的 春联集 有关 羊 的儿歌 诗歌 古诗 短信 祝福语编成的 羊 年串串烧 有趣的灯谜等。5 附上目录 封面 封底。温馨提醒 作品集 开学后班级将进行评比，可要注意质量，争取获奖哦！2 影视欣赏。自然之谜 动物世...
三年级语文课行动计划
三年级语文课行动计划表。姓名。现状分析。基本情况 三年级共15个学生，其中男生5人，女生10人。学生上课能积极回答问题，但是两极分化较严重，学困生成绩过低。三年级在小学阶段是过渡年级，是学生跨入中高年级的起始年级，语文学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的...
三年级语文提升目标和行动计划
在2017 2018学年上学期，我们三年级语文教研组的教研活动以学校教学工作为引领，以不断提高教育教学质量 促进学生全面发展为宗旨，以严格规范课堂教学常规为重点，以校本教研 组内教研 教师个人钻研为基础，根据学校教学工作的计划安排，认真做好各项教学工作，打造高效课堂，切实提高语文教学的质量和水平。一...