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中美合作教育tsp学习中心。个。性。
化。辅。导。方。
案。中美合作教育（tsp）成都学习中心。
咨询中心。韩一同学的个性化辅导方案。
学员基本情况：
姓名： 韩一性别： 男年级： 一年级。
辅导科目：语文、数学、英语。
学员学习情况分析（列举项，根据学生情况添减）
1. 在学习中对英语的学习兴趣不浓厚，单词的记忆没有好的方法，主要是死记硬背，学习效果不佳！
2. 学科基础知识不扎实，存在知识点的漏洞，综合应用能力欠缺，越容易的题目越容易出错！缺乏学习方法；.
3. .学习上只是一味的达到学校的相关学习要求，但是额外的学习上的付出很不够！
4. 没有计划性，学习效率低。对教材知识点比较盲目，没有重点和系统的学习。
5. 自已复习与巩固不够，浮在表面，对知识掌握与理解上不够。；
6. 思想意识不够，学习动机不强，很少主动学习，而且学习目标不明确。；
7. 疏于练习，导致做题速度缓慢，熟悉度不够，无修改错题的习惯，不能检查出自己题目上的错误；.
8. 孩子很不自信，特别是在学习上，但长期下去会因想到性格！.
9. 对各科知识的复习和预习不够系统，时而复习与预习，并没有形成习惯；
10. 学习上，生活上都不够独立，过于依赖家庭，对性格的影响较大，这对孩子的成长极为不利！
11. 存在隔代教育，家庭教育的理念不一致，教育的规则和奖罚措施不明确，导致孩子在学校的表现和家里不一致；
12. 对自己的要求不够，上进心不足，欠缺竞争意识！
13. 与同龄孩子相比心智年龄较小！
根本原因分析：
1. 不独立，依赖，畏难情绪均较明显。，极度缺乏挫折教育！
2. 没有明确的学习目标和动机，严重影响孩子学习的主动性以及上进心！.
3. 没有归纳总结，错题分析的习惯，综合运用知识解题能力较差，导致孩子的学习容易出现起伏；
4. 学习方式太过单一，效率较低且不系统。
5. 粗心失分比率较高，主要是学习能力失衡的原因！
6. 对自己的行为准则没有标准，习惯没有培养到位；
7. 家庭教育的方式不当诱发孩子越发得不自信！
tsp学习中心素质课程行为参照表：
表一基本做人的态度和习惯。
表一显示，现在的部分学生缺少起码的文明素养，无团队精神，自制力差，经不住挫折，如不能得到即时的帮助和纠正，不利于小学生的健康发展。
表二生活方面。
现代小学生在生活方面同样存在不少问题，他们行为散漫、不守规矩、随心所欲更不懂得如何利用身边的小事来规范自己的行为，从而提高独立自己面对生活的能力。
表三交往方面。
表三显示，现代小学生在交际方面存在不少问题，他们是家庭的中心，是爸爸妈妈生活的主宰，他们已经习惯了凡事以自我为中心，做任何事情不必考虑后果。另外他们缺乏关心、宽容、体谅他人的心。
表四学习方面。
现在的孩子缺乏吃苦的精神，他们不懂得该如何听课、写作业，不愿意花时间钻研。
学科情况的辅导：
语文：小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练。
一、要引导学生充分的读课文。正确流利，绘声绘色。课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。
所以老师和家长要共同配合每天检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。要在读中积累词汇，丰富语言。也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
二、还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是成绩不稳定的时期，一定要加强听写。为今后的运用上做好词语上的储备。
三、关于句子的训练：
1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？
”有同学就回答：“种类、颜色、香味。”正确的回答是：
“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。”
我们家长和老师在生活中引导孩子把话说明白，讲清楚。说清楚“谁做什么”或“什么怎么样”。否则孩子讲出的话，写出来的文章会有很多病句。考试时一个病句扣2分，冤枉。
2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。
关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。例如：因为……所以…….
不但……而且…… 虽然……但是…… 因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。
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