三年级数学教学计划

xx区xx学校2011 至2012学年度第二学期教学计划。

班级：三（）班科目：数学任教老师：_

一、班级情况分析：

1、人数：总人数 117 ；男 66 ；女 51

2、上学期成绩分析。

3、学生学科学习情况：

三（）班学生聪明活泼，表现欲特别强，对知识充满好奇。思维活跃的同时，有时情绪比较燥，放开后比较难收回。有部分孩子比较粗心。班级学习成绩比较平均。

三（）班学生接受能力普遍比较强，大部分孩子一点就通。与三（）班比较起来，课堂比较好组织，放得开也收得快。但有几个孩子基础特别差，数学思维很难打开，与其他同学差距比较大。

二、教材分析：

这一册的教材包括以下内容：除法、年、月、日、小数的认识，对称、平移和旋转，乘法，面积和面积单位，认识分数，统计与可能性，总复习。

教材编写特点：第一单元是除法，三位数除以一位数，商是二位数或三位数的除法。第二单元把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与研究的对象，从运动变化的角度认识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。

第三单元“乘法”是在学生已经掌握了表内乘法，两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。第五单元认识分数，是学生关于数的认识的又一次扩展。

三、本学期教学重难点。

除法、小数，乘法，面积。

四、教学目标：

1）知识与技能方面。

1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。

5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。

知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2）情感与价值观方面。

教学中提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。将环境保护的理念和培养学生健康的心态教育渗透在教学中。比如第4单元的主题图——展示一些有意义的日子（国庆节，北京申奥成功、植树节等）让学生不仅从中学习了数学知识而且也挺高了环境保护的意识。

第96页的“生活中的数学”——介绍我国人均耕地面积情况等等，对学生进行爱祖国、爱家乡、环境保护等教育提供了丰富适合的素材。

五、教学措施。

1、端正学生学习态度。

2、在课堂上以学生为主体，调动学生积极性，启发学生思维。

3、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。

4、做好培优补差工作。

5、培养学生的分析概括能力。

6、培养学生思维的灵活性。

六、教学进度（以单元为整体）