高三年级段管理计划

挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩。

2014届高**段管理。

一、级段现状分析近几年学生入口成绩校内纵向比较。

名次段。分数。

全县。进入我校人数。

最高分和名次。

594分 611分

1+1（县第27名）

前128名。

580分以上

36人。挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩。

2014届高**段管理。

一、级段现状分析近几年学生入口成绩校内纵向比较。

从上表看出，我校高中入口生源一届比一届略好，但状况不容乐观。

我校高中入口生源一届比一届略好，怎样争取乡下优秀生？

优秀生源规模现在与淮中差别较大；

我们学校每个学段都要与全县各中小学竞争，在县域内谁都是我们的对手，所以我们高三更应该从质量入手，因为我们学校的高中是在与国家竞争（王校长也做了很多工作）

二、高**段管理。

一）迎难而上定指标。

一进高三，目标分解到班，且与考核挂钩。（调动教师积极性和主动性研究、竞争和奖励机制有待研究和固定成文，据说每个学校都有）

二）素质班学生及普通班学生现状。

高二学年末存在的主要问题。

1）尖子生存在严重问题，理科前30名、不稳定，文科前20名不稳定；

2）部分班级的学科存在教大问题，理科27班的化学比同层次的28班相差超过5分，26班的数学比同层次的班相差超过10分，文科30班的数学低接近20分，与其它学校联考存在较大差距。

3）普通班学生基础差、底子薄，学生层次参差不齐，班与班成绩差别较大。

三）推进互动教学模式。

1.“教师的讲不超过25分钟，学生的练不少于15分钟”。

2．反对满堂灌，反对满堂练，充分发挥教师的主导作用，大力彰显学生的主体地位。

3．各位老师都要注意探索分层教学、分层作业的有效方法，以解决有的学生“吃不了”与有的学生“吃不饱”的问题。

三种课型人人上过关课。

在各备课组开展审题课、专题复习课、试卷讲评课等课例研究，各科各种课型都要研究，轮流安排在各教研组活动时间进行，要求本学期内人人过关。

四）加强三项研究，精心编制训练体系。

一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排；

二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据，“考试说明”是高考命题的依据，对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上，还要研究历年高考试题，研究当年本地的高考信息。

三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况，课堂教学才具有针对性。在教学中，要对学生分层教学，一个年级或一个班的学生有不同层次之别，设置梯度不同的训练是十分必要的。

各学科组在深入解读考点、**高考题新变化的基础上，精心编制从课堂练习、课后作业、考点过关自测题到单元训练题等训练体系，力争精选精练，务求有针对性和实效性；试卷和资料评讲要突出纠错环节和总结拔高。

高三教学常规：1、使用的简明教案；2、教师使用资料；3、每个人及学科组的精编习题集；4、考试质量分析。

五）重视考试的三个环节。

1.考前抓命题。

各学科注意讲、练、考一体化的比率不低于30%，让学习效果可视化；命题前要有双向细目表，设计好不同考点不同层次的试题；级段协调各学科的难度，每次让一至二门学科的难度高于高考题。

2.考中抓考风。

考风正，则学风正。每位教师要把认真组织考试，作为抓学风的重要途径来看。月考的每科考试，由一名行政领导负责督考，凡有违纪舞弊现象，及时通报，及时处理，轻则扣分，重则报学生处处理。

考试时有专人收缴手机。

3.考后抓班级踩线生考试质量分析。

以班主任为核心和组织者，学科教师要对班主任确定的踩线生试卷作分析，找出问题，提出在下次月考前的工作措施，班主任负责督查，每次每班分析时年级至少要有一个负责人参加。每次月考后全体教师集中对学生进行个别教育与方法指导，原则上每次月考后的星期。

二、三的晚自习前及第一节为谈话时间，并作填写简要记录。每次月考后，年级印发各班单科上近三年一本、本科、专科有效线情况；开好级段质量分析会。

六）强化综合学科和数学的周考。

高三上期，为了加强数学、综合的强化训练，每周周末星期五晚第1节为数学辅导时间，第、节为数学周考时间，星期六晚上为综合科的时间（数学、综合的周考监考由数学、综合老师承担）

高三下期，星期六下午，仍由综合科和数学轮流周考。星期六晚自习级段统一上课，重点抓综合科，由班主任负责纪律。如果该周星期六下午考了综合，则晚自习让学生完成作业或加强综合学科的记忆与薄弱环节的落实。

七）加强每天自主学习时间的管理和落实。

1）上午课间时间：由各学科教师轮流负责管理所教班级。

（2）自习课任课教师不得强制要求学生学习本学科，教师只负责维持纪律和答疑。

3）晚自习前半小时及第一节自习：由班主任轮流负责管理（每天一人负责五个班的纪律）

4）星期六统一上早自习。（高三下期）

早晚自习，各学科的课时数按兄弟学校标准执行。每周早自习，两语各3节，并固定下来；晚自习，语文、英语各2节，数学5节，理化各4节，生物3节，政史地各3节。

5）实行坐班制。

每天上午8点半至11点，下午3点至5点，为必到时间。有特殊原因不能到位者，必须找王主任主任履行书面请假手续。

八）关注三类学生。

1．培养尖子生，形成有竞争力的组织。

在新形势下，尖子生发展如何，去向如何，直接影响学校的高考声誉。对尖子生的培养，我们主要通过这样四种途径：一是组建尖子生强化班，在不打乱原行政班的前提下，另辟教室，利用晚上自习课时间，选聘各学科最优秀的教师，对这些学生进行集体专题性辅导（每周六次），让这些学生始终能感受到学校对他们发展的关注。

二是对重点人物实行导师制管理，要求承包者对分包对象必须做到“三关注”——关注思想动态、关注生活、关注学习，“四必谈”——成绩进步必谈，成绩滑坡必谈，家有困难必谈，违规违纪必谈，让这些学生始终能感受到学校的关怀。三是在日常的教学中，要求任课教师对这些学生格外看顾，要做到“三优先”——优先提问、优先辅导、优先批改，“三落实”——知识落实、作业落实、改错落实，让这些学生始终能感受到教师对他们的重视。

2．关心踩线生（或学困生），全面提高教学质量。

对踩线生，要倾注更多关心，激发其上进心，增强学习信心，褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步，在厚积里期待薄发。要求做到“三明确”——明确对象、明确方向、明确目标，“三不准”——不准讽刺、不准歧视、不准放弃，始终让这些学生在希望中生活，在向希望中奋斗。

落实对踩线生薄弱学科的弥补工作。各文理素质班、普通班由班主任在**目标生中划定，各班主任与学科老师协商各科落实时间及措施，在第一周开学后的第二天内将安排表上交，由各班主任督促科任教师落实。

3．资助贫困生，融进爱的温暖。

一方面，从年级扶贫项目里拿出资助贫困生。另外，打开“真情通道”，发动年级教师向贫困生献爱心，和资助对象建立联系，既关心生活，也关心其学习。

九）月考核和期末考核强化班级学科协作。

本学年两学期的教学质量奖考核，按每次考试结果评定，促进班级各科教师打总体战，打协调战。主要考核班级后20名学生的上线率主要考核**指标的一本上线率；高考升学奖，也主要以班级完成升学指标数为依据。

高三下学期的月考核，以联考、模拟考试和高考成绩划分等级。

十）适当组织教师集体活动。

高三教师的工作辛苦而单调：早出晚归，脚步匆匆，没有上下班，没有节假日；句句话离不开学生的分数、学生的成长；不断制定计划、不断落实计划，不断的挑战新目标；不间断地做题、阅卷、讲题。为此，我们利用月底放大周的时间以调节身心。

当然，也让家属孩子参与，因为老师们的付出也离不开家属的支持。一期大约两次的活动，促进了教师之间、教师与家属之间的交流和团结。

十一）做好高三学生服务工作

高三是学生走入大学前最重要的一年，因此我们的高三工作，必须更认真，更细致，更落实。尤其是在高三后期，为缓解高三学习的精神压力和身心疲惫，学校各部门要想方设法做好生活保障工作，在膳食**、生活条件改善和学习环境营造方面为高三提供优先条件，使学生在学习中始终保持健康愉悦的心情和积极向上的精神。

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高三年级管理拾零

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