五年级第一学期期末复习计划样稿。
一、总的设想。
1、知识点理解、重点题型掌握、实践应用能有办法解决。
2、方法：读、问、交流、识记、理解、掌握。
3、手拉手一对一：检查知识点，4、组长、个负责人检查。
5、每天安排具体的实际习题加以强化。
6、重点掌握解题五步法：
一读理解题意：第一遍读题达到知道题的大意，最低达到能准确复述出题的意思，题中的已知条件和问题要准确无误，最好要达到能抽出题干，把题干应用到相关的所有情境中都能理解，并能找出题中的数量关系和等量关系。为解决问题提供基础。
二读画批关键：此环节一定要画出已知条件和数量等量关系，以及问题，根据所画批内容，思考为什么画这一内容或这一词语，画这一内容或这一词语能求出什么，以此类推，向下思考。为确定方法解决问题提供依据。
三读确定方法：此环节根据以上思考，确定解题方法列式解答，此时注意数据、单位、括号的使用，要是列方程要注意格式步骤，列式后就要放弃原题，把精力放在解决试题上，此时重点是加减乘除计算方法应用，基本数量关系应用和等式性质的应用，在解题过程中一定要在演算纸上写出自己的思考过程，一定要做到清楚，规范。
四读检验正误：此时要认真读原题并加以思考也就是边读边思考，一直读到最后答题。整体上没有大的错误，指：方法、数据、单位、特别的数等。
五读逐字读：遇到问题，也就是不会的题，要逐字读，说出每一个字的意思，连起来理解每一句话的意思，进而理解整题的意思，这样有助于理解题意解决问题，切忌要进行画批，一定要根据画批的内容写出能求出的数量，一定要写出式子，这样只有写出来了才能看出能否向下进行，进而继续解决问题，及时不能解决到最终结果，也能把自己能理解的写出来，这样长时间的训练就会有更好的解决问题的方法和策略了，相信一定会对你有所帮助的。
二、具体安排。
1、知识点分配：
三、基础知识：
1、经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100某个自然数的所有因数。知道质数和合数，能判断一个数是质数或合数。
2、经历2，5，3的倍数的特征的**过程，知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5，3的倍数。了解奇数和偶数，能判断一个非零自然数是奇数或偶数。
3、通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小方法的多样化。
4、通过具体情境和实际操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。
5、通过动手操作、实验观察等方法，探索平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。
6、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化。
7、能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，会求100以内的两个数的公因数和最大公因数，能够比较熟练地进行约分和通分。
8、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
9、能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
10、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
11、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。能估计一些简单不规则图形面积的大小。
12、通过学习，学生知道能用分数表示简单事件发生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。
13、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
14、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
15、理解和掌握数学解题思想——转化，即把新知识转化成旧知识进行解决。
四、重点、难点。
因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法，图形的面积，解决生活中一些简单的实际问题。
五、建议。1、请根据以上内容自己给自己制定一个期末复习计划，要详细具体可操作性强，能切实做到，并能检验自己。
2、最好要根据自己的实际有自己的特点，不要只是把上面的进行简单的修改。
3、自己只要是确定了目标，制定了计划就一定要努力做到，所以建议指定的计划要切实可行，是自己可行的。
4、要及时总结出自己认可的解决问题的方法并记录下来，以便日后的学习理解应用。
注：此样稿还不是最终计划，只是供所有学生根据自己的实际情况进行自己制定复习计划并逐步实施，希望大家能做到有计划有目的的学会自主学习自主**，这样会对自己的成长大有好处的。
五年级上期复习计划
六 统计与可能性 可能性的大小 用分数表示可能性的大小 等可能事件的公平性，学会判断和设计方法，学会找中位数，学会分析数据的合理性的参数的选用 三 复习要求。一 复习目标。1 比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算，提高正确率。2 在具体情境中会用字母表示数和数量关系。3 理解等式的性质，会用等式的性质...
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