小学语文《胡萝卜须》班级读书会设计设计理念：
悦读版文学名著”以其独特的编排，新颖的设计，尤其巧妙的问题引领，让读者轻轻松松体验到了阅读的快乐，简简单单感悟到了思考的魅力。对于没有阅读兴趣的孩子来说，是一套非常好的开启阅读名著之门的书。对于正在处于浅层阅读的孩子来说，更是一套非常好的培养在阅读中思考的书。
对于探索儿童阅读的教师来说，也是一套非常有价值的参考书。
胡萝卜须》这本书既是对一个无法表达自己的孩子的心理**，也是对一个家庭的社会研究。对于处于即将**青春期的孩子而言，能够走进孩子们的心灵。为此，推荐阅读并开展班级读书会交流这本书。
阅读对象：六年级学生活动设计：
一、亲近书籍——感悟“悦读版文学名著”系列书的风格。
1．说一说“悦读版文学名著”这套书与以往阅读的书籍有什么不同之处？
讨论要点预设：
1）这套书中大量风趣幽默的插图犹如漫画般的感觉把读者带入轻松阅读的快乐世界。
2）有晃悠、闪亮、裤衩男孩、油炸肉饼等**人物相伴，使。
阅读变得特别有趣，仿佛是在和几个要好的朋友一起边阅读、边讨论，这种新奇、快乐的阅读感觉是从未有过的。
3）板块的安排上增加了“名著预览”和“展开想象的翅膀”两个内容，使阅读更加深入，启发了我们阅读后思考的意识，促使了读者自发地深入阅读，从而有利于帮助边读边思的习惯。
2．介绍“悦读版文学名著”系列书籍的其他书目以及故事梗概，激发学生阅读热情。
二、走进故事——感受主人公的成长经历1．请学生介绍《胡萝卜须》的故事梗概。
小结：《胡萝卜须》讲述了一个不被家庭喜爱的少年逐渐理解并接受家人的故。是以法国作家列那尔的童年经历为基础写的自传体**。后来被改编为电影，深受观众喜爱。
2.童年是幸福的，是无忧无虑的，可是胡萝卜须的童年时期却没有得到来自家人的关心和爱，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐都不喜欢他，拿他出气，冷言冷语地挖苦他、欺负他；胡萝卜须常常被吓得六神无主，做出许多可笑又荒唐的事情。尤其是妈妈勒皮克太太，总是欺负他，令人费解，令人同情，在读书的过程中你觉得哪些事情最令你气氛？
1）小组交流。（2）汇报感受。预设话题一：“噩梦”
妈妈竟然让儿子喝尿，而且还装的若无其事的样子，简直令人。
瞠目结舌。）
预设话题二：“十字镐”
本是哥哥的过错，全家人却都无端地指责“胡萝卜须”，而全然不顾他的安全与承受能力。）
预设话题三：“新年第一天”
胡萝卜须本是个纯洁善良的孩子，他用爱心努力亲近父母，渴望得到他们的爱抚。然而事与愿违，家庭对他另眼看待，孩子不能得到家人应有的关爱，没有人了解他孤独的内心。）
小结：抑郁和痛苦日积月累，逐渐扭曲和摧残了孩子稚嫩的心灵，使他的性格发生了变异。可怜的孩子感叹自己的不幸，萌生自卑自贱的心理，发出了“可惜不是人人都能当孤儿”的悲鸣。
3.就是在这样的逆境中，“胡萝卜须”却克服了他所遇到的种种困难，历尽艰辛学会独立，并最终理解、接受了自己的家人。葫芦萝卜须是如何解决和家人之间的矛盾并接受家人的？
1）小组交流（2）讨论归纳要点。
l忍辱负重，宽容他人（结合故事情节“关鸡笼”“猎枪”）l主动交流，接纳他人（结合故事情节“散步”“爸爸和儿子”）
l寻求帮助，理解他人（结合故事情节“和教父在一起”）l战胜自己，征服他人（结合故事情节“平生第一次反抗”）
三、走进生活——认识自我的心理发展。
1.童年时属于每个孩子的，在阅读《胡萝卜须》的过程中，对于他的一些做法我觉得有些不可思议的地方，老师想知道你们这些幸福的孩子是怎么看待这些问题的？
话题一：抓虱子时胡萝卜须对老奶奶顶嘴这件事是正确的还是不正确的行为？
话题二：你是如何看待胡萝卜须第一次反抗和妈妈争吵这件事情的？
话题三：宿舍管理员维奥隆老师亲吻马尔索这件事你如果遇到的话会不会告诉校长？
2.加入你是胡萝卜须的朋友，你会以怎样的方式帮助他？或者是你想对他说什么？（写一段话）
3.从胡萝卜须身上你有没有找到自己的影子？请把你的收获写一写。
四、走进名著——感悟伟人的巨大力量。
1.“胡萝卜须”的成长经历让我想起来丑小鸭的故事。他们有共同的经历，同样身处逆境能顽强地战胜自己，最终实现了自己的梦想。
《丑小鸭》这个完美的童话是对安徒生成长经历的写照，描写了他童年和青年时代所遭受的苦难，出身于鞋匠家庭的安徒生把自己看做是一只“丑小鸭”，曾遭到许多精神上的打击，但是他怀着对美好生活的向往最终实现了梦想。从“丑小鸭”和“胡萝卜须”身上你受到了。
怎样的启发？
2.《丑小鸭》和《胡萝卜须》两部著作均是以主人公的成长经历为原型创作的，这样的作品还有很多，建议大家阅读高尔基的自传体**：《童年》、《在人间》、《我的大学》。
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