年学期教学计划

2015-2016学年度第一学期。

初四化学教学工作计划。

一、教材分析：

本册书共五单元，分别涉及溶液、酸碱盐、金属、化学与健康、化学与社会等诸项内容。从知识含量上来说，酸碱盐的知识比较庞大，化学用语、微观知识、基本计算、基本反应、实验设计与分析等等都在此汇集，呈现一个立体、多维的知识网络，从容量和难度上，对学生来说是一个严峻的考验。因此从教学设计和分层指导上都要周密计划，在明确教学目标的前提下，依据学生的认知水平，按部就班、循序渐进，注意学习方法的提炼，让学生在庞杂的知识群落中找到突围的路径。

二、教学目标。

1、了解酸碱盐、电离、复分解反应的等概念，能抓住概念的特征进行辨析。

2、熟记物质的性质，并熟练书写化学方程。

3、了解物质溶解性有关知识，对海水晒盐有全面的认识。

4、认识并理解研究化学的方法，如定性、定量研究法。

5、深化认识**实验的一般程序，提高**能力。

6、了解化学与健康、化学与社会的关系，通过化学在生活、生产中的应用，提高学生学习化学的兴趣。

7、了解侯德榜等中国化学家的事迹，激发学生的爱国热情。

三、教学重难点：

1、溶液知识及相关计算。

2、酸碱盐、金属等物质的性质。

3、、海水晒盐的原理。

4、化学方程式书写。

5、化学实验的**分析能力。

6、化学知识的应用能力。

四、教学策略：

1、重视学生的体验性学习，加大**的力度。

2、注意运用对比法教学，便于学生在辨析中抽取知识的异同点。

3、注重实验形象性教学，激发学生学习的热情。

4、规范化学用语，逐渐培养学生严谨、端正的学习态度。

五、教学模式：

新授课：导学－问题讨论－实验**－提炼归纳－达标检测。

复习课：反馈检测－知识梳理－应用训练－疑难分析－达标检测。

上述教学程序，出了注意到对学生实验**、归纳总结、分析应用等能力的培养，同时注重知识的落实，让学生在每节课中都能了解自己学习的效果，便于学生能在不断的反思中获得进步。同时讨论交流等形式的运用，从主旨上是为了能提供给学生相互学习的机会，在学生之间形成一定的竞争氛围，当然也可能出现的情况是学生互为老师和学生，弥补教师不能及时指导带来的弊端。

六、自我情况分析：

从教龄和经验上来说，自己都已经占据很强的优势，但在不断提高学生诸方面能力以及学业成绩上还未能形成特色化教学，甚至比起许多教师来说，自己有许多不如之处。但是分析自身的特点仍有一定的优势，如善于调动学生的积极性；能够对知识的融合做到自然、和谐；能与学生处于同等地位进行交流；能及时发现自身的问题并作出调整等。而我需要力争改变的是不要将讲堂变成唱独角戏的舞台，自身的魅力固然需要呈现，但必须与学生的所学知识有机的融合，在课堂上，必须将个人的魅力建立在学生自主学习提高学习效率的基础上。

另外，课堂效率的提高还仰赖于精心的教学设计，所以堂堂都是精品课，起承转合顺应学情，前后呼应保证课堂的完整，抑扬顿挫让课堂充满动感，在这样的氛围中，再充分地展示教师自身的特色，保证教学任务的顺利完成。为此，本学期我给自己提出的要求是：

1、保证备课质量，较完善地呈现自己的教学思路。

2、竞选训练习题，达到举一反三的目的。

3、重视提优补差，充分利用各种时间和各种方式，加强对学生的指导。

4、重视情感投入，与学生保持和谐的师生关系。

七、学情分析：

1、总体分析：初四共有4个班，从学生的知识基础看，学生在初三的化学学习已了解一部分关于实验的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理能力，解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，多数的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学70%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

八、教学进度：

北沟二中刘君。

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