复习两学考试时我们会注意到，同一个人物在不同的章节中会重复出现，一位学者的教育理论是多元化的。这也给考生的复习带来不便。这里对著名的教育学者的著作、贡献和理论进行整理，希望对大家有所帮助。
一、孔子——东方最早使用启发式教学(西方最早使用启发式教学的是苏格拉底)
1.著作：《论语》
“有教无类”
“不愤不启不悱不发”——启发式教学。
“学而不思则罔，思而不学则殆”——教学的巩固性原则。
2. 教育目的的社会本位论。
3.教学过程的“学——思——行 ”
二、夸美纽斯。
1.著作《大教学论》——近代最早的一部教育学著作，最早系统论述班级授课制。
2.“泛智教育”：把一切知识交给一切人。
3.直观性教学原则 ：“一切知识都从感官的知觉开始的”
4.教育目的的个人本位论。
三、洛克。1.著作《教育漫话》
2.白板说。
3.绅士教育。
4.教育目的的个人本位论。
四、卢梭。1.著作《爱弥儿》
2.自然主义教育理论。
3.教育目的的个人本位论——强调人性本善，信仰高于理性。
五、赫尔巴特 ——传统教育学的代表人物。
1.著作《普通教育学》——标志着教育学开始成为一门独立的学科。
2.教学的教育性原则。
3.三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。
4.四段教学法： 明了、联想、系统、方法。
六、杜威——实用主义教育的代表人物。
1.著作《民主主义与教育》
2.学生中心主义课程理论。
3.“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”
4.新三中心：学生中心、活动中心、经验中心。
5.教育无目的论。
6.五步教学法： 困难、问题、假设、验证、结论。
7.首创设计教学法。
七、奥苏伯尔。
1.有意义接受学习理论。
2.先行组织者。
3.学习分类：接受学习&发现学习；机械学习&意义学习。
4.有意义学习的心理机制： 内化(上位、下位、并列结合)5.学习动机分类：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
6.认知结构迁移理论。
八、布鲁纳。
1.学科中心主义课程理论。
2.发现教学法。
3.认知学习理论代表人物。
九、皮亚杰。
1.图式、同化、顺应、平衡概念的提出。
2.认知发展阶段论。
3.建构主义代表人物。
十、班杜拉。
1.社会学习理论： 观察学习、替代强化。
2.动机的自我效能感理论。
2019江西教师招聘考试模拟卷
一 单项选择题。世界上最早的教育理论著作是 a.论语b.理想国 c.学记d.大教学论 教学与发展 的思想是 提出来的。a.赫尔巴特b.巴班斯基 c.布鲁纳d.赞可夫。我国的主要教学组织形式是 a.个别教学b.班级授课制。c.现场教学d.启发式教学。联合国教科文组织在 学会生存 中主张建设学习化社会，...
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