上海市仙霞高级中学黄英姿。
背景：高三的学生，生理已经逐渐成熟，但是心理年龄往往滞后。这个年龄的他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智和耐心去引领他们成长，但如何才能正确恰当的处理好由此带来的各种问题，是一个比较不容易的问题。
比如进入高三，学生的“恋爱问题”一直是困扰班主任工作的一个重要方面，怎样的处理才能既不伤害学生的感情，又能达到不影响学习的目的，是每一个高三班主任值得思考的问题。。
案例：2006届班中的刘威和陈洁净两位学生，男孩英俊高大，女孩漂亮乖巧，两个孩子都有不错的天赋条件，思维敏捷，成绩良好。他们是高二时就被大家公认的一对，也没有什么异常的表现。
但是进入高三后，由于高考的压力，两人的学习负担大了，情况就发生了明显的变化。男孩来自北方，有较强的大男子主义思想，觉得自己的成绩如果比女孩差就很没有面子，所以他们就私下有了约定，每次考试不允许女孩的成绩超过男孩子，但是事实是女孩的各科成绩却一直优于男孩的。而每一次男孩考试比女孩成绩低，他就会极度烦躁，甚至当场撕女孩的试卷，笔记，并且规定女孩上课不许记笔记，老师发回家的试卷不许认真做，弄得女孩根本无法正常学习，女孩受不了，当提出和他分手时，他就会做出极端的行为，晚上离家不归，甚至扬言再不回家，弄得女孩不知所措，他家里也不得安宁。
我发现了两人的异常情况后，先从其他学生中了解情况，知道了这个事情的过程，再仔细分析了两个孩子的情况，并抽一个适当的时候用了半天的时间和男孩交流，了解他的真实想法，他和我也说出了心里话，说是自己也知道这样不好，但是就是控制不了自己的情绪，并且希望我能督促帮助他走出这个困境，在以后的两三个星期的时间里，我几乎每天都找他谈话，聊各种各样的问题，从各个角度帮他分析，终于取得了男孩的信任，也愿意调整心态，也愿意鼓励女孩好好学习。而在高三一年中女孩更是把我当作最可信任的朋友，在我插手此事后的四五个月的时间里，短信联系成了我们交流的渠道，两人之间一有问题，她马上会告诉我，我尽力帮助解决，终于比较顺利的度过了高三一年。现在都在大学的他们，都把我当作他们的朋友。
反思：高三的学生中，恋爱问题已经是一个比较普遍存在的问题，作为高三的班主任，我觉得“堵”已经不是一个解决问题的方法了。但是这样的事情如果不明显影响学生正常的学习，班主任该不该管，怎么管，如何管，一直是我这几年班主任工作中觉得比较困惑的问题。
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