高考语文冲刺的根本方向。
语文报·高考版。
高考语文命题，年年牵动着无数老师、学生和家长的心弦。如果说上一年的高考试卷是新一届高三师生冲刺迎考的信号灯塔，那么新一年高考的考试说明则是高考命题的神经中枢。高考一线的老师们想必总是拿着放大镜，试图从考试说明的字里行间——恨不得把每一个方块字都拆散解析一番——找到高考命题的核心密码。
这里，笔者却想提醒一句：高考冲刺，不能只盯着考试说明，更应准确把握高考改革的根本方向。
首先，眼界要放宽，不能只盯着考试说明，更要课程标准和考试大纲及教学要求。高考考试说明中说命题指导思想是依据中华人民共和国教育部颁发的《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》。因此，高考试卷只是当年度考试说明的一个身影，既不能简单地误把考试说明视为高考试卷，也不能把上一年的高考试卷视为考试说明的标准样卷。
其次，方向要调准，不能只盯着高考试卷，更要指导思想和能力要求及内容要求。高考试卷年年有变，但是万变不离其宗，这个宗不仅仅是指考试说明中的考试能力要求和考试内容及要求。以语文学科为例，它还包括命题指导思想所说的注重语文应用能力、审美能力和**能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。
这也是高考试卷年年变的方向标。
再次，要求要吃透，不能只盯着能力层级，更要吃透六种能力的考查要求及能力要求。所谓能力层级，对于考生备考而言几乎没有任何意义，那是考试说明对命题者的试卷命制提出的要求，即六个能力层级均可有难易不同的考查。考生冲刺迎考，必须提升考试应该具备的能力，例如分析综合能力，指分解剖析和归纳整理，其中分析能力是指分解剖析，综合能力是指归纳整理。
前者是思维的线状发散能力，后者是思维的块状收束能力。只有通过学而时习之提升了这两种能力，才能步入科学思维的分析综合解题路径。
第四，塑能要全面，不能只盯着考试题型，更要题型变化背后的试卷结构和能力要求。高考考试题型并非固定，若只训练上一年度试卷上的题型而没真正训练到能力，终将面对多变的题型而显得无能为力。此外，还因为，新课改十年以来的高考改革方向是越来越突出素养型命题，高考试卷年年呈现出的稳中有变，其本质意义正是基于这个考查素养的核心方向，因而培养学生的语文能力和综合素养才是关键。
第五，内容要明晰，不能只盯着题型示例，更要落实试卷结构内隐的考试内容和考查要求。这是因为，题型示例是根据考试内容试卷结构和考查要求而设定的，并且不是固定不变的。而考试内容则是按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的语文1至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、**与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列而确定的，具体包括必考内容和加考内容。
也就是说，考试说明只是一个纲，冲刺迎考固然要做到依纲探目，但是眼光却不能只盯着这个纲，还需清楚所渔之地的环境条件，更要把握物候状况等背景因素。否则，天气恶劣、水体污染、无船相佐、无饵相诱，即使此地有鱼，纵然纲举目张，也是打不到鱼的，至少打不到上等好鱼。
因此，赢得高考的核心密码，应是着力提升语文综合素养——这也是考试说明最初衷和最核心的价值理念，即注重语文应用能力、审美能力和**能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，这才是高考语文命题的根本向，也是冲刺迎考之密钥。
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