教研室2023年工作要点

5. 继续完善中小学教学评价和教学质量监测制度。继续推行全县统一的小学毕业质量监测措施，对中小学非毕业年级继续进行质量抽测，并将成绩纳入各中心校目标责任考核。

探索指导课改年级学生评价示范校进行综合评价研究。

6. 下大力气抓中考质量，确保稳定综合成绩，争取新的提高。（1）制定总体目标，并把目标分解到各学校，指导各校把目标分解到班级、学科、每一位教师和每一个学生，强化和落实责任，确保目标的完成。

（2）加强初中毕业年级教学指导，继续实施科学化备考，提高复习备考效率。采取点面结合、整体联动、示范引导、检查与研讨相结合的方法，促进学校复习教学的科学化。继续落实“三个统一”即统一计划、统一备考、统一月考。

二月下旬各校将复习计划报教研室，由教研室拟定统一的复习进度计划；三、四、五月上旬分三个专题按学科开展集体研讨、备考与示范活动；三、四、五月下旬进行统一月考与评析；六月上旬模拟测试。加强对大校、薄弱学校和薄弱学科的重点指导。

二、全面推进基础教育课程改革，促进素质教育的健康发展。

1. 大力推进课程改革向纵深发展，要坚定信念，努力实现教育理念、教学内容、组织形式和学校管理通过课改带来的根本性变化。中小学重点抓好1-2所实验示范校的业务指导，总结成功经验，查找问题和不足，各学科也要根据学科建设情况，确定新课程改革学科重点实验校，并根据学科建设情况组织研讨、交流和视导工作。

各中心校要培养本区域内的典型学校，以点带面，整体推进。

2.对课改年级教师进行新教材教法的培训，以培训为依托，全力打造一支高素质的教师队伍。

3. 探索对学生综合素质的考核与评价的改革，加强对试点校的指导与总结，适时进行推广。

4.加强宣传，构筑交流与展示的平台。通过组织课改年级教师的教学案例、教学**、课堂教学评优等活动促进课改工作的顺利进行，利用《兴隆教研》开设课改专栏，展示课程改革成果和优秀**、示范课等，并将优秀成果向《承德教育研究》等期刊推荐。

三、着力推进校本教研制度建设，提高教研工作的实效性。

1.继续完善“四级教研网络”，发挥该网络在教研工作中的作用。“四级教研网络”是指在教育局领导下，以教研室为龙头，以实验示范校为中心，以中心校为研训基地，以学校教研组为平台，建立起上下贯通、协调一致的全县基础教育教研体系。

2.全面推进校本教研建设，落实教育局《关于兴隆县教育局基础教育教研工作的意见》和《兴隆县校本教研实施方案》。（1）加大校本教研的培训力度，对全县主抓教学的业务领导进行专题培训，提高管理人员的理论基础和操作能力。

(2)校本教研工作必须从解决本校教育教学实际问题出发，各学校学期初制定详实的计划，注重过程管理，期末认真总结反思。（3）选择1-2所学校进行重点指导，建立县级校本教研基地，发挥其示范作用。

3. 逐步建立和不断完善学区教研制度，探索学区教研工作开展的途径与方法，开展具有学区特色的教研活动。

四、加强教育科研管理，实施科研兴教和课题带动战略。

1.加强课题的过程性管理，对十五科研课题进行整理。（1）删除一些过时的、落后的、无效的课题，滚动发展一批针对学校教育实际问题的、前沿的、课改的和创新的课题。

（2）抓好已立项课题的研究工作，继续培植典型，导出模式，真正实现通过课题研究提高教师素质、解决现实问题的目的。

2.完成十一五科研课题的立项、申报工作，规范管理。

2023年1月。