庆阳市教研室2023年工作要点

2023年，全市教研工作坚持以“课题引领、提升品质，服务学校、竞相发展”为目标，贯彻落实全市教育工作会议精神，创新区域教研思路，积极构建联动模式，着力探寻教研支撑质量的有效路径，进一步增强教研工作的影响力。

一、尝试建立就近学习观摩提升机制。积极构建最近发展生态，切实加强市内县区、学校之间交流研讨机制建设，真正实现教育的渗透、熏陶、感染功能，形成校长影响校长、教师影响教师、学校影响学校的良好氛围，推动区域教育均衡，逐步缩小校际差距。1.

建立学校互助学习共同体。通过主动协调，自愿参加，组织不同县区、不同层次学校，结成联盟，互派人员，定期进行交流研讨，将相互学习、相互影响，相互促进、相互提高变为常态，促进学校办出鲜明特色，优势互补，资源共享。2.

发挥中学学科中心教研组作用。联系兄弟市州学校开展同课异构活动，扩大共同体力量。3.

办好庆阳市第三届教育论坛。以“我当班主任”为主题，拟在7月份举办全市中小学班主任论坛。

二、开展课程教学模式创新示范活动。进一步坚持。

教科研促进质量效益品位提升的理念，着眼课改，立足课堂，通过示范课切实提高教学效益。4.举办中小学优质课竞赛。

在各县区选点举办优质课竞赛，关注有效课堂教学特色的研究，注重挖掘和提升课程教学内涵，将教研的触角伸展到基层。5.完善教研员包县联校制度。

督促教研员深入县区、学校，组织高中分管教学副校长、教务主任赴课改先进地区参观学习，搭建课堂教学典型模式申报、论证、交流、展示平台，发现培育基于校本特色教学模式典型，强化提高课堂教学质量效益品位。6.开展全市中学生作文竞赛。

配合省中语会在全市举办中学生作文竞赛及其他学科竞赛。抓好高考模拟检测，召开2023年高考备考研讨会，了解教学现状，检验教学成果，丰富教学策略，推动素质教育。

三、做好骨干教师培训带动成长工作。教师的成长靠教师来带动，要用身边的骨干教育身边的人，将优秀教师的经验转变为普通教师的行为。7.

开展第二届庆阳市首席教师评选活动。根据《庆阳市中小学学科首席教师评选与管理办法（试行）》，从3月份开始印发通知，在县区、学校推荐的基础上进行首届首席教师复评和第二届首席教师评选活动。8.

抓好团队滚动培养工作。制定中小学学科专家管理办法，在已有的专家库遴选有关人员，建立30个左右名师指定对接的导师培养点，组织开展教学研究、

师徒结对提高活动，实行动态管理，绩效评价。9.开展教研组长培训。继续开展好vso扩散培训和网络研修，形成本土教师培养基地和团队，促进教师专业发展。

四、突出基础教育课改衔接互动推进。立足于全面落实课程标准，发挥品牌示范引领作用，推进基础教育课程改革深化衔接工作。9.

进行基础教育课程改革现状调研。聚焦一些重点、热点、难点问题，对教学思想、课程标准、课程结构、教材体系、教学方法、教学过程、教学手段、考试评价等落实情况进行系统深入的调查研究，引导学校创造性地实施课程，为教育行政提供有效地智力服务。10.

强化课题整合管理和应用研究。加强引领性课题的重点管理，将选题、论证、开题、实施、中期论证与矫正、结题、鉴定及后续研究相结合，对申报立项课题、基础教育优秀成果进行鉴定和评选，不断提升重大课题研究的质量与品位。坚持研以致用，加大小课题跟踪指导评估，端正课题研究的价值取向，真正解决教育教学实际问题。

五、加强教研队伍综合素质建设。教研需要一种氛围，关键在调动人的内心自觉，改变工作态度和方法，形成学术风气。11.

提升教科研人员的核心引领力。通过个人自学、集体研讨和考察观摩，深入学习新修订的义务教育阶段课程标准，精读5本以上图书，撰写一篇心得体会，从教学理念、学科素养、研究方式等方面加强教研人员的培。

养和提高。12.完善教科研绩效考核评价机制。

制定教研室人员绩效工资考评方案，进行综合考评。开展优秀教研学校、校长、教师和教研员评选活动，对在学习力、研究力、指导力、示范力、合作力、创新力等方面实绩突出的单位和人员进行奖励，力争让教研成为教育者自己的事情。13.

适时举办中小学教育教学研究会换届年会。