郑元芳。
本次试卷共八个大题，分值分布为：第一题7个基础知识题，满分21分，第二题课内现代诗阅读9分，第三题课内散文阅读6分，第四题课内文言文阅读9分，第五题课外古诗词阅读6分，第六题课内古诗文默写及语言的运用7分，第七题课外议**文阅读12分，第八题给材料自拟题目作文50分，试卷时间为90分钟，满分为120分。
所教班级成绩统计情况：九年级三班，最高分107分，平均分76.25分，及格率73.
02分，优秀率为6.35。 九年级六班，最高分101分，平均分75.
19分，及格率63.79分，优秀率为1.72，从这个数据来看，学生们答题的情况不十分令人满意。
一、试题分析。
本次语文试题题型，能较为客观的考查学生积累阅读写作能力。难度不算大，特别是三篇课内阅读课，但是平时学生学习只是简单读了一遍，没有深入思考、感悟、辨析。试题主要有以下几方面特点：
1、注重学生基础知识的掌握情况。
此部分考查字音、字形、词义、成语的运用、语病的辨识、句序排列、、文学文化常识、古诗文默写及语言的运用等语文基础知识。
2、关注了对现代诗歌的阅读理解。
考题中第8题考察诗句的理解，第9题考察诗句的表达方式，第10题考察诗歌的表现手法。
3、加大了散文表现手法的考察力度。
散文的阅读题中12题，详细考察了这一知识点。
4、最后一个题难度偏大作文为材料作文，需自拟题目。
要求学生自选文体，并倡导朴实的文风。
5、课内文言文的考察侧重了句子含义的理解、全篇写法的赏析，这是不同于中考的。
6、课外文言文没有考察，这也是不同于中考的。
二、学生答题情况分析。
1、失误较多的题。
基础题中第题，阅读题中的题，2、得分较高的题。
基础题中3班第题，得分率分别为.84，基础题中6班第题得分率分别为.86，通过以上数字比较3班超过了6班。
三、存在问题分析。
1、学生在审题上比较马虎，特别是对题目要求不能准确把握，这点还需要夯实基础并加强训练。
2、很大一部分学生卷面不整洁，书写潦草，答题不规范。
3、阅读题中对题干和选项的把握模糊不清，诗词默写落实不准确，语法欠缺。
4、写作方面还有不少学生不能按要求写，甚至有的忘了写题目。
5、对教材中自读课的学习有所轻视，只重视了讲读课的泛泛训练，冷落了对学生阅读素养的培养。
四、改进措施。
1、重视方法指导，及时总结易错题的解题思路与方法。
2、多与学生沟通，促进学生学习思想上的认识与提升，务必使其端正态度，用心学习。
3、关注社会热点问题和学生自身的成长相关的话题，以及反映地方文化特色的报告材料。
4、夯实语文双基，让学生不仅动口，更要多动手。
总之，在今后的教学中，要能根据学生学习情况及时调整教学方法，在不断的检测中发现问题，解决问题，争取做到时间花了，效率也有了！
2023年2月21日。
九年级语文期末考试试卷分析
一 总体评价。大港区2008 2009年第一学期九年级期末考试语文试卷给人的总体印象是 稳中有变，难度适宜。它紧扣09年中考题型的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点 1 结构题型稳中有变。试卷框架结构方面紧扣09年中考的命...
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