一、 试题评价：
本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共150分，分a、b卷，a卷100分，b卷50分，答题时间150分钟。
总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写较乱，测试的优秀率8%左右，及格率90%左右。成绩不太理想。
二、 考试情况分析。
试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、古诗文默写、仿句等方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误；在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多；从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手。
第二部分文言文阅读，分值15分，考查的是第六单元的《隆中对》和《出师表》两篇文章。考察内容都是讲过、复习过的，学生失分应该不会很多，但从答题情况来看，仍有失分现象。给我触动最深的是古文翻译“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”居然还有学生丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。
作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。
b卷现代文阅读选的是汪国真的《新年，你好！》。选文主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。
现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足。
第三部分作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：
1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
4）学生学习语文的积极性整体不高；
5） 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
四、教学建议、措施：
1．认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指导》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。
2．立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。
3．变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。
4．重视写作教学。九年级教学任务重，但不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平。
九年级语文期末考试试卷分析
一 总体评价。大港区2008 2009年第一学期九年级期末考试语文试卷给人的总体印象是 稳中有变，难度适宜。它紧扣09年中考题型的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点 1 结构题型稳中有变。试卷框架结构方面紧扣09年中考的命...
九年级语文期末考试试卷分析
一 总体评价。大港区2008 2009年第一学期九年级期末考试语文试卷给人的总体印象是 稳中有变，难度适宜。它紧扣09年中考题型的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点 1 结构题型稳中有变。试卷框架结构方面紧扣09年中考的命...
九年级语文期末考试试卷分析
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