一、知识积累(28分)
1．下列加点字注音有误的一项是( )2分)
a．寒噤(jìn) 孜孜不倦(zī) 发窘(jiǒng)
b．觅食(mì) 滞碍(zhì) 脊梁(jǐ)
c．汲取(jí) 秕谷(bǐ) 恣睢(suì)
d．琅琅(1áng)滞碍(zhì) 咀嚼消化(jué)
2．下列词语中有错别字的一组是（ ）2分）
a.剽悍弥漫憩息鞠躬尽瘁，死而后已。
b.摇曳殉职孤僻己所不欲，勿施于人。
c.讥笑震摄许诺国家兴亡，匹夫有责。
d.阑珊累赘停滞生于忧患，死于安乐。
3．根据提示和要求填空(8分)
化作春泥更护花。
可怜白发生。
《渔家傲》中，写塞外孤城萧条凄凉之景的句子是。
观刈麦》中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的语句。
《沁园春。雪》中表达作者想象的句子是。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）2分)
a．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
b．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。
c．为了防止甲型h1n1流感病毒不再蔓延，我国**采取了强有力的应对措施。
d．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
5．下列句中没有通假字的一项是( )2分)
a．将军身被坚执锐。
b．不亦说乎。
c．裁如星点。
d．人不知而不愠。
6．把下面的句子组成一段话(只需把序号填在横线上)。(2分)
①这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。
③中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
④但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。
⑤书本知识已包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。
⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。
7．综合性学习(共6分）
鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
．辨识作品。
小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。
）(2分)
a．《从百草园到三味书屋》
b．《故乡》
c．《藤野先生》
d．《阿长与《山海经》
拟串联词。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰倒好处地调动活动的气氛。
本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。
请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60～90字）（2分）
．**名言。
下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出两种精神即可）（2分）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：**有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
8.《水浒传》是我国第一部歌颂的长篇章回体**，它鲜明的表现了这一主题。我们学过的课文《智取生辰纲》就是出自它的第十六回。在文中，佯装卖酒的人物是___绰号为___2分）
9.请写出我国四部古代文学名著及作者。(2分)
二、文言文阅读理解（14分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1．填空。(2分)
＜陈涉世家＞选自 ，它是我国第一部 。
鲁迅赞誉为。
2．对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）2分）
a．適戍：强迫去戍边。 b.等死：坐等死亡。
c．指意：意图。 d.惊恐：又惊奇，又害怕。
3.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是( )2分)
a．乃丹书帛曰：“陈胜王”。
b．置人所罾鱼腹中。
c.狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”
d．卒中往往语，皆指目陈胜。
4．对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是( )2分)
①陈胜、吴广乃谋日 ②当立者乃公子扶苏。
③家祭无忘告乃翁 ④失败乃成功之母。
a．①和③相同，②和④相同。
b．①和②相同，③和④相同。
c．①和③不同，②和④相同。
d．①和②相同，③和④不同。
5．对下列句子的翻译，正确的一项是( )2分)
爱士卒，楚人怜之吴广以为然。
a．(项燕)爱**兵，楚国人都爱怜他，吴广认为陈胜说得对。
b．(项燕)爱**兵，楚国人都爱怜他，吴广认为应该这样。
c．(项燕)爱**兵，楚国人都可怜他，吴广认为应该这样。
d．(项燕)爱**兵，楚国人都可怜他，吴广认为陈胜说得对。
6．对文意的叙说，错误的一项是( )2分)
a．朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。
b．秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。陈胜、吴广都在砍头之列。
c．陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。但扶苏竞被他弟弟二世杀死了。陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带领九百戍边之人起义反秦。
d．为了给起义作**准备，陈胜、吴广做了两件事，一是“置书鱼腹”，二是“篝火狐鸣”，结果士卒们在夜里都惊恐害怕，到了天明，人人到处议论，都指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。
7．节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的？(2分)
三·现代文阅读(28分)
一]草是风的一面旗帜 （14分）
她是一个自卑的孩子，从不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能错了三遍。
她有自闭症。这已经成为有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。
她也察觉到伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里，从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂和琅琅的读书声对于她来说是事不关己的。她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。
春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁，积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给她一个黯淡的世界？
不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师给班里上的第一堂课是带领大家玩成语接龙的游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是一篇作文。
随着一声清脆的掌声，接力依次进行，很快就传到了她，当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，一个黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，继而听到了同学们的欢呼声，那欢呼是一种刺耳的嘲弄。
她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上来，静蕾老师是个非常和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来也没事，只要用心了，写多少是多少。
这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听。她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。6岁那年，他的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，只有在自己的生活里选择沉默。
她在自己作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天……
第二天，“静蕾老师”在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，“静蕾老师”却只字未提。那天，“静蕾老师”把她的座位由最后一排调到了讲桌前的第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻！
从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长呢。
十年后，她考上了省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地返回自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做《草是风的一面旗帜》，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！
也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是“静蕾老师”在她的作文里给她的批语……
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