一、积累与运用（20分）
1.给下列加点的字注音（4分）
〈1〉自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
2〉宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
2、仿写句子。（2分）
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能预知明天，但你可以把握今天。
3、 找出词语中的别字并改正。（3分）
①不记其数___改___
②不屑置辨___改___
③坚苦卓绝___改___
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）2分。
ａ．据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有９００家以上。
ｂ．每个人的心中都有一个关于未来的描绘，这些描绘常常充满憧憬和**，激励着人们为理想而奋斗。
ｃ．我们只要努力学习，是完全可以避免少犯一些这类错误的。
ｄ、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
5、文学知识填空。（5分）
〈1〉**的三要素是其中（ ）是最主要的要素。
〈2〉散文的特点是：（
6、用“／”给《乡愁》第一小节划分节奏。（4分）
小时候。乡愁是一枚小小的邮票。
我在这头。母亲在那头。
二、综合性学习（10分）
7、猜猜谜语，开启智力。（4分）
1〉觉字见不到，儿子跑来找。（打一字）
2〉门口求教。 （打一字）
8、初三〈1〉班张华同学在校园里拾到一个红色钱包，内有人民币一百二十元。请你以校团委名义写一则失物招领启事。（6分）
三、阅读理解（40分）
一）阅读下列文段，完成9—15题。（14分）
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！
我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只**了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。
我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。
通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……
我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
9、文段选自短篇**《 》其作者是现代女作家（ ）2分）
10、给下列加点的字注音。（2分）
尴尬（ ）讪讪（ ）
11、“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……句子中省略号的作用是（2分）： 答：
12、从文段中，各找出一句描写人物肖像和人物神态的句子（2分）
肖像描写：人物神态：
13、**主要刻画了几个人物？主要人物是谁？次要人物是谁？（2分）
14、选文中属于细节描写的一个句子是（2分）：
15、简要归纳文中“年轻媳妇”的形象特点。（2分）
答：二）阅读《读书以养心》，完成16—18题。（11分）
读书以养心。
古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。
太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。
如今**众多，比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下，书籍的那一份独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一份闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。
苏轼曰：“书富如入海，百货皆有”。书籍是人类漫长生活的积淀，它能给予我们的不仅仅是知识的增多，精神的享受，还在于感情的升华和情操的陶冶。
书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从《论语》中学到智慧的思考，从《史记》中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从***、***等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。
在阅读中，我们会发现，文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和，许地山的睿智自然，丰子恺的细腻亲切，冰心的清雅飘逸，钟敬文的清朗绝俗；又譬如海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹，川端康成的精美……读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。
真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。
一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。试想，在万籁俱静的夜晚，排除杂念，或半倚床侧，或微伏案边，捧书入静，不也是一种最美的享受吗？
16、找出文中具体说明“养心”含义的句子。（3分）
答：17、请根据你所学过的知识及上下文的意思，说说第1段中两个加点词语的含义。（4分）
蒙尘：驰骛：
18、请仿照文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子，并补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。（4分）
三）阅读下面《捕蛇者说》片段，回答19－25题。（共15分）
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
19、解释上面文段中加点的字的意思。（4分）
（1）余：（2）于：（3）尝：（4）是：
（5）以：（6）信：（7）孰：（8）为：
20、翻译下列句子。（2分）：
以俟夫观人风者得焉。
译：21、作者听了蒋氏的话后更加悲伤的原因是：（用文中语句回答）。（2分）
答：22、作者写《捕蛇者说》的目的是：（用文中语句回答）。（1分）
答：23、作者引用孔子的话，目的是什么？。（2分）
答：24、这段话表现了作者什么感情？（2分）
答：25、你想想，如果考察民情的**或皇帝看到《捕蛇者说》这篇文章，会不会采取措施减轻农民的负担？为什么？。（2分）
答：四、作文（40分）
古兰经》上有一个经典故事，有一位大师，几十年来练就一身“移山**”，然而，故事的结局却令人回味——世上本无什么移山之术，惟一能移动山的办法就是：山不过来，我就过去。现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。
“移山**”启示人们：如果事情无法改变，就改变自己。如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢；如果无法说服别人，是因为自己还不具备足够的说服能力；如果我们还无法成功，是因为自己暂时没有找到成功的方法。
请以“改变自己”为话题写一篇不少于的文章，试题材料可用也可不用，但所写内容必须在话题范围之内。
要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的校名、人名等。
九年级语文月考参***。
一、积累与运用（20分）
1.给下列加点的字注音（4分）〈1〉纨绔wán kù〈2〉磨砺mó lì
2、仿写句子。（2分）略。
3、 找出词语中的别字并改正。（3分）①记改计 ②辨改辩 ③坚改艰
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ｂ2分（ａ．至少”与“以上”矛盾。 ｃ否定不当，“避免少犯”，意思成了“应该多犯”，不合事理 。 主客颠倒，应为“我与报纸接触”。）
5、文学知识填空。（5分）
1〉三要素是（ 人物 ）、情节 ）、环境 ）。其中（ 人物 ）
〈2〉散文的特点是：形散而神不散。（或形散而神聚。）
6、（4分） 小时候。
乡愁／是一枚／小小的／邮票。
我／在这头。
母亲／ 在那头。
二、综合性学习（10分）
7、〈1〉学 〈2〉问。
8、（6分）启事中不得出现“红色钱包，内有人民币一百二十元”等字样。
三、阅读理解（40分）
一）阅读下列文段，完成9—15题。（14分）
9、 百合花 ，茹志鹃 10、尴尬（gāngà ）讪讪（ shànshàn ）
11、 答：表话未说完，语意未尽，12、肖像描写：高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。
人物神态：绷了脸，垂着眼皮。
13、两个人物，主要人物是通讯员，次要人物是年轻媳妇。
14、不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（或“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。”）
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