九年级语文月考试题

九年级语文第四次月考试题。

一、积累与运用(共21分)

1、找出下列两组词语中的错别字，然后在横线上改正(2分)

1）中流砥柱恪尽职守篷勃憔悴改为

2）鳞次桎比心无旁骛沉湎荫蔽改为。

2、默写（11分）

1甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

2）举杯邀明月李白《月下独酌》）

3在河之洲。窈窕淑女。

4白露为霜。所谓伊人。

5固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

6）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼。

7）人恒过然后能改征于色发于声而后喻。

8）“国家兴亡，匹夫有责。”所以自古以来，“爱国”就沉淀成了古代文人墨客笔下永恒的主题，并留下了很多爱国的诗词名句。陆游的“僵卧孤村不自哀让我们感受到了强烈的忧国情怀；李贺的“报君**台上意让我们体察到了他拳拳的爱国之心；夏完淳的“无限山河泪让我们读到了他喷涌的亡国之痛；杨炯的“宁为百夫长让我们读到了他抵御外患的丹心。

3、自全国开展“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆。（2分）

1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎么说？

4、下列句子没有语病的是（）2分)

在**后，用我们勤劳的双手，在废墟上重建社会主义美好新家园。

在成都市儿童医院，李春城看望、鼓励一名在**中受伤的孩子。

王一冒着山体可能滑坡，再一次上山，人们为他捏了一把汗。

能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好生活的关键。

5、走进名著。(2分)

《格列佛游记》作者是英国的人名），讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到和马国等地的故事。童话色彩只是这部**的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。

6、仿句（2分）

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天；如果。

二、阅读理解（共49分）

阅读下面古文，完成7-13题（14分）

一）《曹刿论战》

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：

“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：

“忠之属也。可以一战。战则请从。

”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。

刿曰：“未可。”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。”齐师败绩。

公将驰之。刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐其师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

7、本文选自本文记录的战争是发生在齐鲁之间的历史上有名的以弱胜强的1分）

8、解释下列加点词的含义。（2分）

牺牲玉帛小惠未徧。

公将鼓之弗敢专也。

9、翻译下列句子（2分）

小信未孚，神弗福也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

10、下面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( )2分）

a.何以战？ b.肉食者谋之，又何间焉？ c.何陋之有？ d.微斯人，吾谁与归？

11、结合全文考虑，曹刿的远谋主要表现在哪三个方面？（2分）

12、根据上文有关内容，发挥合理想象，在“齐师败绩”前面简要补写出战斗的经过。（2分）

13、***同志曾对本文的内容作了高度概括：“文中指出了战前的政治准备——取信于民。”（3分）

1) “取信于民”指的是文中哪一件事。

2) 关于“取信于民”的思想，许多仁人志士皆有，请你列举你所知道的具有“民本”思想的人物及他们的思想核心。

人物思想核心。

阅读下面**，完成14-20题（12分）

二）与“天鹅”同桌。

在一次文艺晚会上，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。

看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是个听话的孩子，老师和同学都知道的。

班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诫自己一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，我异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为“天鹅”的同桌。

不过，运气还真和我开了个玩笑，新一轮的座位编排后，我竟然真成了“天鹅”的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘？

可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是“丑小鸭”还是“癞**”呢？

我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。

运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：

“你这么聪明啊，那我以后请教你，你可不要让我失望哦！”这是什么声音啊，天籁！对了，我就是不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望啊。

我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢？一番观察后我冷气直冒；她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是，为了我的“天鹅”，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。

我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个早晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。

一年后的中考中，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者，我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然，但我对“天鹅”的感激比血还浓。

我想，如果有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。

然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄的收起了当年的凌云豪气。

可是，偏偏有了这么一次令我终身难忘的同学聚会。

她还像当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢？

在怀旧的氛围里，“天鹅”突然认真地盯着我看，半晌，她说：“有一个秘密，一直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗？”

我一惊。天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请教也是班主任安排的。”

做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。

14、**的主人公是**主要使用了的写法表现这个人物。(2分)

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