2024年山西省语文中考试题

发布 2021-12-30 03:31:28 阅读 3339

一.积累(20分)

1.元代赵孟頫(fǔ)潜心王羲之、王献之书法,心摹手追,达到了青出于蓝而胜于蓝的境地。有人用“上下五百年,纵横一万里,举无此书”来评价赵孟頫书法。

请把他写的两个字临摹在田字格内(注重间架结构)。(2分)

2.下列注音、书写、解释有误的一项是( )2分)

a.【惬(qiè)意】称心,满意。

坦荡如砥(dǐ)】平坦得像磨刀石。

b.【恻(cè)隐】对受苦难的人表示同情。

不卑不亢(kànɡ)】既不自卑,也不高傲。

c.【匀称(chènɡ)】均匀,比例和谐。

捉襟见纣(zhǒu)】拉一下衣襟就露出胳膊纣。

3.下面属于说明性的一项是2分)

a.母爱像春天的甘霖,悄无声息。

b.戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段来表现人物。

c.打虎亲兄弟,上阵父子兵。

d.月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。

4.世博会有句著名的口号:一切始于世博会。历届世博会都是建筑的盛宴,是建筑师的大比武,对世界建筑的推进有划时代的意义。

请对以上文字加以赏析(可选一词,或一句,也可整体赏析)。(2分)

5.请仿照示例,引用一句歌词或一句现代诗作为开头,写一句连贯的话(60字以内)。(2分)

我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁。”毕业在即,我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。

6.默写(每小题1分,共10分)

1)水何澹澹曹操《观沧海》)

2)采菊东篱下陶渊明《饮酒》)

3)几处早莺争暖树白居易《钱塘湖春行》)

4似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

5)人有悲欢离合此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

6长河落日圆。(王维《使至塞上》)

7)马作的卢飞快辛弃疾《破阵子》)

8)齐王下令进谏初期,描写群臣进谏场景的一个成语是邹忌讽齐王纳谏》)

9)《论语》中使你终身受益的句子是。

10)读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事,使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗是。

二.阅读(50分)

一)阅读文言文语段,完成7~11题。(10分)

余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人**填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

7.语段选自课文2分)

8.给加点的字注音并解释。(2分)

余幼时即嗜学。

9.下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是( )2分)

a.小大之狱b.率妻子邑人来此绝境。

c.乡为身死而不受d.先帝不以臣卑鄙。

10.任选下面一句翻译。(2分)

a.不敢稍逾约。

b.以是人多以书假余。

我选a句,翻译。

我选b句,翻译。

11.语段中画横线的句子表达了作者怎样的求学精神和态度?(2分)

二)阅读**,完成12~19题。(22分)

我们一样爱他们。

张春风。天堂村小学地处偏远山区,交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。

每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。

当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

对不起!”年轻人显得有点尴尬,“我。想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得呢!可是,他为什么要说对不起呢?

方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先去洗漱一下?我让学生们列队欢迎?

”年轻人慌乱地摆摆手:“千万不要。我不想耽搁,捐了款就走!”

方子儒点了点头。

15分钟后,方子儒恭敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”

方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”

年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”

当然!”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但。他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”

年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”

方子儒虽然感到奇怪,但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一条条小纸条。然后,年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪,疑惑地问道:“您。是想抓阄决定资助的对象?”

年轻人点了点头:“是的,我觉得那样才公平!”

方子儒着急地说:“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都不及格!”

年轻人停下手中的笔,问:“那他们逃过学么?”

方子儒想了想,说:“这。倒没有!他们只是功课不好,其他,没什么两样!”

年轻人坚定地说:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想。

3分钟后,年轻人抽出了10个人的名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头,说:“校长,能否替我向其他的20名学生道歉?”方子儒满脸惊愕,以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:“对不起,我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是因为不够好,只是运气差了一些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾!”

年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:

“在我严厉,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

12.请用一句话概括这篇**的主要内容(10个字以内)。(2分)

13.题目中的“他们”在文中指哪些人?(2分)

14.第一段属于**三要素中的哪一种?作用是什么?(3分)

15.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”,读完全文,写出“客人”的“特别”之处。(3分)

16.在确定“资助名单”上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)

方子儒: 年轻人:

17.在**情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰当的词语天在括号内。(3分)

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