据我班学生反映，今年英语试卷难度适中。在我做完试卷后，我发现这套试卷注重能力考查，注重跨文化交流，倡导社会人文关怀，有利于素质教育实施，整套试题具有时代性。具体来说，本套试题有以下几个特点：
一、题型有较大调整，难度适中。
今年英语试题以考察基础知识为主，并侧重了考查学生英语知识的应用与理解能力，具体分析如下：
单项选择（共15小题，15分）：其中第1，15小题考察习惯用语，第2，8小题考察词组及词语辨析，第3,4小题考察并列连词及从句引导词，第5小题考察非谓语，第6小题考查情态动词，第7消息考查时态，第9小题考察比较级，第10,12小题考查句式，第11小题考查介词，第13小题考查冠词，第14小题考查代词。以上各题均以考察基础知识为主，难度适中。
完形填空（共20小题，30分）：此次考试完形填空为一片记叙文，介绍mr. greenberg冬天送手套给穷人，让他们感到幸福的故事。
难度不大，只要考生能够读懂文章，基本上就可选出正确答案。
阅读理解（共4篇15小题，30分）：第一篇论说文，通过对飞行员工作的分析，说明作为一名医生应有的思考及做事方式。第二篇记叙文，介绍edinburgh festival的历史，第三篇说明文，介绍新加坡巧克力研制机构（crf）所生产的各种巧克力，第四篇广告类文章，介绍四款母亲节礼物。
四篇文章难度不大，但设题难度加大，与往年考题相比，细节题相对减少，归纳总结、推理判断题增多，所以要准确的找出正确答案不易做到。
七选五（共1篇5小题， 10分）：内容涉及的是公告演讲的内容。上下文过渡词汇和提示信息明显，掌握此类题型做题技巧的学生不难做出正确的选择。
短文改错（共1篇10处错误， 10分）：考查学生是否具备检验语篇的能力。错误点集中在词法、句法、时态、冠词、固定搭配、行文逻辑等方面。
一般学生应能改出四至六处错误，基础扎实的学生也有可能改出全部错误。
书面表达（共1题， 25分）：书信类文章。题目贴近学生生活实际，交际性和实用性强。这个题目一般的学生能拿到分不难，但想拿到高分并不容易。
二、突出语境，淡化语法，强调综合语言运用能力。
单项填空试题无偏题、怪题；突出语境，要求考生必须在弄清语境及清楚语义的前提下才能做出准确判断，防止死套语法结构，要求考生平时语法的学习要侧重语境的理解，做到结合语境活用字词句。
三、材料丰富，话题新颖，题材多样，文化特征明显。
完型填空、阅读理解、改错试题话题丰富，涉及到人文关怀，职业体会，**节，母亲节的礼物，茶文化等；体裁多样，完型仍旧采用夹叙夹议，阅读有记叙文，说明文等。所选用的文段语言地道，材料真实可信，文章信息充足，具有明显的时代特征；题材及体裁的选用均体现了新课标提倡的语言学习的跨文化交际性，渗透了情感态度及文化意识，充分体现了新课改所倡导的“以人为本”的核心理念。
四、书面表达开放性增强，贴近学生生活，考生自主发挥的空间大。
书面表达试题体现出开放性更强的特点，写作部分只提供给学生写作的基本轮廓及框架（要求考生给外国朋友写一封信，请朋友在**进行中国结的代卖，渗透了中国文化元素）而不再提供具体的写作要点，脱离了传统的句子翻译模式，因此考生有了更大的自由发挥的空间，可以自己确定具体的写作内容和细节，这非常有利于考查学生的谋篇布局组句的能力，同样也有利于考查考生用英语进行表达的能力。
我班学生的答题情况：在我做完整套试卷后，我对我班学生的答题情况进行了估计：
1. 单项选择：15道单项选择题所考查的知识点都是我们在最后总复习阶段。
重点复习的内容，认真复习的学生不应该存在不会的情况。但是其中5题、13题、14题这三道题学生容易做错。5题考查的是现在分词做原因状语，但是题目的语序颠倒了，所以学生容易理解成不定式做目的状语而做错；13题考查的是冠词的用法，第一空的固定搭配学生可能会遗忘；14题的知识点大部分学生总是混淆，所以容易做错。
2. 完形填空：文章和选项都比较容易，应该是我们学生能拿到分的一道题。
3. 阅读理解：这套卷子的阅读理解侧重考查能力和对文章的整体把握，a、
b、d三篇文章难度之中，但题目不容易做对，c篇文章有难度，题目也不容易做出来。所以，对于我们学生来说，这一部分丢分会比较严重。
4. 短文改错：难易适中，我们基础扎实的学生应该在六分以上，基础稍弱的学生应该也能得到二分以上。
5. 书面表达：能力要求较高，自由发挥空间较大。我们的学生会在得分**现两极分化的情况。
今年的这套英语试卷侧重考查能力，对于我们学生来说还是有一定难度，因此最终成绩应该比平时要低。那么，在以后的英语教学中，我们应该改变思路：多听说读写的练习，少语法：
多交流练习，少埋头写题。此外，鼓励学生在平时多读英语读物，多看与英语有关的节目，对英语能力的提高也是有帮助的。
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