2023年高考已落下帷幕,这次英语试卷除了延续以往试卷的共同特点,还体现了与以往试卷不一样的地方。具体体现在如下几个方面。
一、2023年高英语的各题型难度变化。
1、听力理解部分。
对话长度较往年增长,冗余信息增多,解题关键信息出现位置更加隐蔽。多数题目需要思考后作答,数字长度较往年突破。
听力理解部分复习策略:可以用高考真题自测,特别是2023年-2023年高考真题。而如果在做题之后错题在3道题以下:
保持听力状态。而对于英语基础不好的同学,错题在3道题以上:听写训练刻不容缓。
这就要求同学们在备考的过程中要好好使用听力材料,至少听三遍以上,可以在听的过程中进行原文对照,提高自己的英语水平。
2:阅读理解。
阅读理解共有5篇,其中4篇传统阅读,一篇七选五。传统阅读主要考查细节理解,推理判断,主旨大意,词义猜测,写作意图以及标题概括题。考查考生的综合理解能力和推断判断能力。
传统考查范围既包括对内容细节、词义、句义的理解,也包括一定的逻辑推理、判断和概括能力。第一节对阅读理解考查的重点除了获取细节或事实性信息外,还关注到了逻辑推理、概括总结和辨别文体特征等能力。
七选五阅读任务更注重对语篇整体意义、逻辑关系和内在连贯等综合阅读能力的把握,体现一定的难度。如果学生平时仅关注句子层面的语法和词汇学习,则很难在这里获得高分。这种阅读测试方式有利于改变传统的以语法和词汇为重心的教学模式,要求学生平时要多阅读不同题材和体裁的英文文章,特别注意根据所读内容,思考个体与他人、人与自然、人与社会的关系,从不同角度理解人类经验。
教师在教学中应特别注重英语教育的人文属性,提升学生的人文素养和逻辑思辨能力。
3、完形填空部分。
考查词汇和语法的运用能力。本部分试题两小节中的第一节为完形填空,重点考查词汇运用。其所设的词汇选项并不拘泥于考查考生对词汇本身的理解,还侧重考查考生的语篇层面理解和词汇运用能力。
所提供的选项中,形式和词性无误,只有词义差异,学生必须在理解语篇意义和把握逻辑连贯的基础上,选择最得体的词义。
文章题材与往年保持一致,长度较往年缩短,这样的话就会使已知信息变少,而句子阅读难度显著提升,单词考察难度显著提升。但是2023年该部分的难度会有所下降。完型填空的特点是题材新颖,和往届高考倾向的“小故事,大道理”的记叙文一样具有一定难度。
考生提笔做题前一定要通读全文,必须从各方面认真考虑,如上下文,词汇意义及用法,逻辑推理,常识及习惯用法和搭配等方面。
完形填空复习策略:可以使用2023年-2023年高考真题,进行精读40-60min/篇,一周 2-3篇。而在阅读时重点关注词词关系、句句关系。
而平时也可以进行阅读理解的泛读,10-15min/篇,一周3-4篇。
4.语法填空。
第二节语法填空题。采用语篇填空形式,文章的内容和语言都不难,侧重考查学生对语篇深层信息的理解,以及在语境中综合运用语言的能力。填空形式不同于过去的单选,而是要求学生或根据所给选项写出正确的词性或词形,或根据上下文自己补充完整,这样的语法考查方式,考生仅靠记忆或孤立的语法知识学习是无法完成的。
事实上,每个语法知识都有其特定的表意功能,只有将语法知识运用到所表达的语言意义中,才能真正做到有效运用语法知识,这恰恰体现了学习语法知识的目的,体现了课标提出的对学生语言知识运用能力的考查,有利于使教师和学生认识到,脱离语境学习语言知识是无法有效表达意义的。
5、书面写作部分——难度持平。
改错依然以常见的介词,时态,名词单复数错误为主,但文章难度较大,学生答题时要理解文章大意,逻辑关系,细细辨别每一个句子。
书面表达依然是给出提纲的应用文,基本可以使用学生耳熟能详的句子,因此难度不大。
书面写作部分复习策略:大量积累优秀短语和句型,大量了解高考写作题型和题材。不能忽略中文写作的基本训练,可以针对题目写出350-的中文小作文。而且每周一篇的翻译训练必不可少。
这次高考英语试卷总体上看难度不大,学生普遍认为只有完型和改错稍难,其他题型和以往练习所考要点相似。再做答时单选部分题型完型及改错失分较多,主要是基础知识掌握不牢及忽略了具体的语境和马虎大意造成的。
二对下一届复习备考的建议:
1.听力。习惯养成是关键。
在高考复习期间,一定要让学生养成每天抽出几段时间听课文录音或做听力练习题的习惯。而且在听时一定要保持良好的心理精神状态,不受外界干扰,在听前,快速浏览问题和选项能在解题时更有针对性,一定注意抓文章大意,千万不要纠结于没有听清的词汇,而且要养成边听边快速记录的习惯。
2.单项选择。
总结归纳是法宝。在单选上,不要给学生采用题海战术,但要把做过的一些题,特别是学生做错的有共性的题,反复地多练一练,对一些简单的题要总结规律,千万不要再难题上花费太多的时间和精力,要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。
3、完形填空。
历届高考为借鉴。教师一定要把近几年的高考完型填空设为复习的重点,并让学生反复朗读,形成完型语感,尤其重视文章的整体性和逻辑性。引导学生特别要注意文中的关联词but,however等。
对完型中反复出现的高频词汇如realize,make a difference 等加以总结,可以把往年各省市的高考完型作为热身测试或平时的练习。
4.阅读理解。
限时训练打基础。在冲刺阶段,可安排学生多进行一些限时训练,通常每一组五篇阅读材料,在35到40分钟里完成。这样既可以营造考试的紧张氛围,又提高了阅读速度。
在选阅读材料时要注意由简入难,以树立学生自信心为主,不做偏难怪题。阅读材料要新颖,有广度有深度。在要求学生快速作答的同时还要他们在阅读中积累词汇。
还要养成学生做阅读题的正确习惯,即快速浏览明大意,读题牢记各选项,文中查找无遗漏,终选仔细并核对的阅读习惯。
5.短文改错。
讲评改练相结合。短文改错是较易提高分数的题型,改错题型中常见的错误也是学生自己写作中常犯的错误。因此可以将改错和书面表达两个单项训练结合起来,教师应将学生在写作中常犯的错误加以总结,并让学生之间互相批改自己的习作发现错误,这样既提高了写作水平又练习了改错。
6.书面表达。
背练统一重书写。这是学生容易丢分的部分,越是到最后越要重视写作,要让学生背至少50篇范文,多背一些好句,正所谓:熟读唐诗三百首,不会写来也会吟。
另外还要让他们多用一些几乎每篇文章都能用到的句式及短语。要求他们在每次写作练习时做到“四必”:必用一个定语从句,必用一个名词性从句,必用一个倒装句,必用一个it 做形式主语或形式宾语,以使他们有意识地养成在写作时尽量使句式丰富的习惯。
同时规范他们的写作,特别是书写一定要重点强调,必须达到书写整齐整洁,行距词距适中,告诫学生千万不要因书写而白白丢分。
终上所述,只要我们吃透高考大纲,把握每届高考试题的特点,对学生严格要求,让学生掌握扎实的基本功,加上良好的应试策略,师生共同努力,就能在明年的高考中再续辉煌。
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