2023年下学期九年级试卷分析

铁山中学2011/2012上学期期末试卷分析。

年级：九年级学科：英语执笔人：周小玲。

1、考试的基本情况。

1、试题情况：2011-2012上学期期末质量检测九年级英语试卷总分120分，共分为听力测试25分，单项填空15分，完形填空25分，阅读理解40分，书面表达15分。

2、考试情况如下：我校九年级期末参加考试共88人，平均分38.7分，及格10人，达优3人，其中30分以下有25人，占28.

4%。其中学校达优人数为3人。我对本次试卷进行了50%抽样调查的方式，其中各题得分为：

听力测试10.8分，单项填空6.3分，完型填空8.

4分，阅读理解14.3分，书面表达5.3分。

2、试卷内容评价。

2023年12月6日全县统一期末测试，九年级英语考查是从unit1-至unit10。

这次考试从试卷上分析既注重考查学生的基础知识和基本技能，又注重考查学生的语言运用能力，引导科学**。

具体体现在：

1、着重考查学生的综合语言运用能力，又体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。

2、加强试题与社会实际和学生生活的联系，注意考查学生在具体英语情境中运用所学知识来分析问题、解决问题的能力。

3、命题突出主干知识，不过分强调知识点的覆盖面，加强对学生思维能力和表达能力的考查。重点考查了九年级英语的语法知识，比如试卷单选题中考查了学生现在完成时态和过去完成时态的区别。

5、科学命题，杜绝繁、偏、旧的试题，提高试卷的信度和效度。

三、学生得失分原因分析。

我校本届学生基础比较薄弱，另外进入九年级之后，很多同学开始有厌学情绪，主要体现在他们认为自己不能上高中或者是中专，所以开始自暴自弃，上课的时候经常开小差。

对于这套试卷，题目其实并不难，但是需要学生仔细去分析，换句话说，需要学生在做题的时候保持清醒的头脑，学会迅速地转动自己的脑子。比如听力测试中的第五小题，听到的时tuesday,另外还听到the day after tomorrow.所以应该选择b选项。

另外，听力测试的第三小题，说那个男孩子和他人讲话很容易the face turn red，许多学生听到这就会选择b选项，但题目问的是what’s the boy’s problem? 这就需要学生去理解句意，而不是简单的听到什么就选择什么了。

而这套试卷中的完型填空题和阅读理解题都比较简单，特别是完型填空的第一篇，但是还是很多同学没有拿到一个好分数。说明学生在平时的学习中阅读量非常的小，而且没有学会分析问题的方法。阅读理解的第三篇是一片说明文，学生在这道题中的失分率普遍很高，学生对于说明文和议**的文章掌握的程度还不是很好。

在以后的教学中，应该多注意训练学生这方面的能力。

在这套试卷中得分率最低的就是书面表达部分，普遍的学生不会写文章。大部分学生都是只写了一两句话，有地甚至是不知从**抄来的一大段不相干的文字。即使是优生，对于初三这种辩论型的文章写作也还是存在着很多的不足。

四、今后教学的建议。

因为是第一次教九年级的英语，对于很多方面都感到陌生。通过这次检测，我也认识到了在教学中的许多不足。在今后的教学中，我力争做到以下几点：

1、花大力气纠正学生的书写习惯，切实加强学生的书写质量，减少学生的无谓失分；

2、继续加强听力与口语训练，为来年的“人机对话”早做准备，争取在“高分率”上再创辉煌；

3、中考试卷的阅读量较大，占到总分的50%强。另外顺便提一下，近几年的高考英语试卷阅读量也较大，占到70%左右。所以无论是应对中考还是将来的高考，我们都应该继续加强阅读训练，对学生进行阅读方法与阅读技巧等方面的指导，扩大学生的阅读量与阅读面，为中考以及将来的高考夺取高分奠定基础；

4、继续加强基础题的订正环节，帮助学有困难的学生增加得分的亮点，增强他们的学习成就感；

5、继续加强“书面表达”的训练，加强学生的语言运用能力和语言组织能力的训练，让学生有机会接触各种写作题型，掌握写作技巧。

6、加大学生的词汇量，让学生养成每天都记几个新单词的好习惯。

总体来看，九年级英语试题难度和中考试卷不相上下，也出得很“活”。英语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题体现了教学新导向、新思维、语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。

所以，在今后的教学中，应注意开阔学生视野、多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际操作机会。在用中学，在学中用。

让英语课堂变得更加活跃，让学生更加喜爱英语。

2023年1月7日。