一、试题分析:三、存在的问题。
1、在今后的教学中,要比较注重学生的养成性教育,使学生熟悉力学的知识,力学是中考的考试重点,分值占很大比例,同时也是初中物理的难点。除了向学生讲解力学知识外,还要从学习力学的方法上入手,从而让学生知道该怎样学习这门学科,而且注重对学生基本知识、基本技能的培养。除此之外,还倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养,为来期的总复习做好准备。
从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题,这也是下一步需要强化的地方。
2、教师要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教,分类指导。
3、重视实验**的教学,对开展学生科学**活动,不要只在纸面上进行,要真正落到实处,不仅要让学生经历**过程,而且教师也要经历**过程,在成功与失败的**过程中,获得科学**的方法,获取相应的物理知识,培养学生的情感和态度,同时也会促使教师本人提高教育教学能力。
1、严格遵循教学大纲,以教材为依据,重视物理概念和规律的教学。2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。3、注重培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性,明确学习目标,端正学习态度,以提高学生的学习成绩。
5、加强基础知识的广泛应用的学习,巩固已学过的知识,学会应用各种知识解决复杂的问题。
6、强化知识能力的训练,学习,让学生多接触这种题型,及时反馈,来达到理解应用的目的。
7、让学生接触生活中的物理,把物理知识应用到生活中。
三、学生答题中存在的问题及分析。
1、选择题与生产、生活实际联系密切,重点考查基础知识的掌握情况,学生得分相对偏低。失分较多的是题7题考查简单的磁现象的知识,学生对磁极的规定及地磁极、地理的南北极各知识点相混淆,多数人选a答案题综合性较强,知识的信息量大,需要学生认真辨析、斟酌,才能选出正确答案。
2、填空题考查的知识面广,并且具有基础性、灵活性和适当的开放性。普遍存在失误的是第小题。19题是电学的电路变化问题,考查开关闭合使部分电路短路引起的电路电流、电路电压变化情况,学生失分率较高。
3、识图、作图题,多数学生作图能力较好,得分较高。极个别学生存在的问题有,作图不工整、不规范。
4、实验**的题,学生得分率在68.5%,失分较多的是题,25题失分原因是学生的实验分析能力较差,对实验的**过程及知识的形成过程认识不够。27题是学生在读量筒示数时,想当然、没认真看图,误将39读40。
总之,学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢,实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差,导致不能正确完整解答实验题。
5、科学创新题,学生得分率高。问题最多的是29题第一空,物理术语不准确,将电磁感应原理答做电动机原理或磁生电原理。
6、学生计算能力较差,有的学生解答计算题的格式不规范。叙述步骤不简洁,分。
析推理得出结论的能力较差。使计算题得分率极差。尤其是34题,综合性强、灵活性强、计算量大得分率仅有10%。四、反映出存在的问题1、答题不规范。
物理学是一门极其严谨的自然科学,有着许多特有的规范和要求。从试卷中反应出一些考生在解决物理问题的过程中,对答题的规范化重视程度不够。如:
不能正确使用科学计数法;力臂未画垂直符号;物理语言不准确,物理计算没有公式、单位、没有必要的文字说明等。2.、审题不仔细。
审题是解决问题的前提。从这次阅卷中我们发现,有些考生审题不够仔细,甚至于不审题,就草草做答,结果是答非所问。卷面上写得满满的,但有效得分点极少或者没有。
3、.基本概念理解不到位,基本规律掌握不扎实。
理解能力是基础,只有理解能力提高了,其他能力才能得到较好的发展。而理解的基础是扎实的基础知识,只有掌握牢固的基础知识,对概念和规律的理解才能深入、透彻,理解能力才能提高。从考生的答题情况看,绝大多数错误的产生是由于考生对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实,对基本物理概念理解不清楚而造成的。
4、学生知识的广度和深度不够,语言表述的科学性、严密性不足,不能恰当组织好自己的语言。
5、学生计算能力较差,尤其是部分女生,由于本身数学基础较差,涉及到计算问题就出错;有的学生解答计算题的格式不规范。叙述步骤不简洁,分析推理得出结论的能力较差。使计算题得分率极差。
五、对今后教学的几点建议。
1、帮助学困生树立自信,有学好物理的热情,以物理及格作为拿到毕业证的先决条件。课堂、课外多费时间去辅导,以他们对知识的理解和掌握为每节课的教学目的和要求,以求促进全体学生都能上一个台阶。
2、按成绩及平时表现,将学生分为不同层次,分别对待。
分以上的学生16人。要求将知识点理出一条线,以线组面,合成整体。在模拟训练中强化要点知识,培养综合运用知识的能力,以求拿到中考中的难题分值。
—80分段的学生:70—80分8人,60—70分13人。先细化每个考点,使他们掌握要点基础知识。
规范做题、作图,培养运用知识解决问题的能力。在模拟训练中督查做题思路及方法,以求中考时达到优秀。
—60分段的学生:50—60分5人,40—50分3人,40分以下1人。要求先记住基本的考点知识,然后加强课外辅导,详细讲解,在记忆的基础上理解,理解的基础上运用。
以求中考中达到及格。
3、对本次考试中发现的问题分类别、分层次、分阶段补救。电学是学生的薄弱章节,也是中考考试的中档题、难题考试章节,应重点复习、强化各知识点。压强和浮力、力和机械学生问题较多,复习中应理解各知识点的公式、熟悉公式的应用条件,能合理选择解决问题。
实验复习中重视知识的形成过程,重视实验的设计、分析及迁移能力的培养。
4、中考题信息量大,联系时事,使试题材料多,通过读题,提取所需信息,解决问题是近年中考的一大特点。在今后复习中,应培养学生读题、分析题的能力、能根据题意,联系所学知识,提取所需信息解决问题。体现学以致用的科学理念。
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