2019期末试卷分析数学

2023年上期期末考试试卷分析。

数学。一、卷面分析。

本次考试，试题紧扣教材，以本为本。体现了新课标要求。一年级难度偏大、二年级难易适度，三、四年级难易适度，五年级试卷有点偏难。

试卷命题考察学生的基础知识和基本技能，贴近生活实际，基本上做到不偏、不怪，突出基础性、灵活性、能力性，密切联系学生生活实际。另外，试题具有一定的弹性和开放性，特别是高年级试卷，给学生留有解决问题的空间。从考试的结果看，大部分学生能适应试卷中的试题，能联系实际进行解答。

部分学生思路活跃、清晰，能从不同角度去解决问题。计算准确率较高。不过，从试卷上也发现，很多的同学理解题意的能力较差，有些题看不懂，无法作答。

各年级都是填空和解决问题这道题做得最差。

二、试卷内容分析。

题型以填空题、判断题、选择题、看图列式、计算题、图表题、操作及分析、解决问题题为主。下面将全校低、中、高年级学生答卷分析如下：

1、主要错误。

低年级（1—2年级）一年级空间与图形题难度大，学生做得差。钟表还不会看，时间的有关推算不会。两位数两步的加减法做得差。

学数学、用数学大部分学生不理解题意，不会列式。二年级，4位数的大小的比较较差。将一个图形按要求平移做得很差。

多位数中各个数字表示的意义做得差，解决问题中平均分问题，加减法混合运算题较差。学生年龄小，平时上课自制力差，这是低年级教学中的难点。

中年级（3—4年级）：三年级在括号里填最大的数掌握得差，脱式计算错误多。运用数学知识解决实际问题中的代换问题较差。

四年级，混和运算的顺序说不清，植树问题、锯木头问题做得差。列式计算有很多同学不写括号。解决问题中的行程问题、植树问题较差，部分学生比谁多、谁少辨不清。

卷面中以上试题难度有些偏大，但都是平时数学中要求理解运用的知识点。学生粗心，学习态度不端正，不按方法解决问题，计算不精细，基础知识掌握不牢固，运用知识也就是知识迁移能力差。

高年级（5—6年级）：试题基本上紧扣教材内容，但课外延伸的知识较多、较难。五年级卷学生错误率普遍较高。

称重问题，立体图形的拼凑，有余数除法中的最小公倍数问题学生做不出来。分数、小数在一起时大小的比较很差。绳子分段，每段是全长的几分之几做得很差。

统计图的特点较差。分数的加减法差。列式计算中除和除以分不清。

操作题中平移和旋转不会做。解决问题中的和差问题、阶梯电费的计算、物体浸没于水中的体积的有关计算很差失分多。学生审题不仔细、计算不精确，频频失分。

试题难度偏大，延伸知识考得较多、较难。学生有点不适应，从中也可以看出学生解决问题的能力不够。

2、做得好的方面。

低年级：基础知识掌握较好，位置题、元、角的认识，两、三位数的读写两位数的一步加减法。乘法口诀，估计重量，找规律填数，单位的转换。

能分清平移和旋转，会看简单的统计图。列竖式计算，多位数的读写，掌握较好。

中年级：长方形、正方形面积的计算，平均数，统计知识，估算，多位数加减法，方位的辨别，小数的读写，大小比较，扩大缩小的规律，运用运算定律、运算性质进行简算。三角形的分类、画指定边上的高。

多位数乘除法，观察统计图表，长度、重量单位的换算，简单的行程问题、面积计算、归一法、购物问题掌握得好。

高年级：长方体、正方体的有关表面积、体积的计算。平均数、中位数、众数问题掌握得好，会运用所学知识解决一般的应用题。选择、判断得分高。计算题普遍做得较好。

三、存在问题。

就试卷总体而言，学生对基础知识的掌握不扎实，仍然没有养成良好的学习习惯。表现在审题不认真，答题不仔细，大多数学生计算太粗心，不检验，学得太死，不能运用所学知识解决实际问题，分析问题和解决问题的能力有待提高。学习方法不好，自我**能力太差。

四、改进措施。

1、改进教师的教学方式和学生的学习方式，课前认真钻研教材，把握重点、突破难点，悟透教材，创造性地灵活使用教材。摸清学生的学习情况。

2、注重学生对基础知识的理解和掌握，基础知识和概念做到灵活运用，举一反三，注意创设情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。让学生主动去学。

3、多关注每一个学生，对学习有困难的学生，上课时要提高他们的积极性，随时鼓励他们，帮助他们树立学习的信心。

4、认真抓好数学组教研教改工作，树立新的先进的教育教学理念，全面提高教师的业务能力。

5、抓好学生的学风建设。

6、教师加强对先进教育教学理念的学习。注重对学生学习能力的培养，开发学生智力。