2023年高二下学期期中考试政治试卷分析。
西区高二张兰。
一、试题分析
本次考试范围是必修4生活与哲学第三单元与第四单元的内容，最高分为91分，难度适中。试题题型上保持稳定，符合新课标要求，试题总体不偏不怪，注重基础。比较而言突出了以下几个方面：
1.贯彻了“三个贴近”的原则。
贴近时代，关注社会热点；贴近生活，让考生有话可说；贴近学生，全面考查能力是本次考试的考查要求。政治试题不回避热点。试题和现实联系紧密，贯彻了新课程贴近时代的要求。
本套试题也在贯彻这一要求，如 ，贴近重大热点，考查综合素质，在能力上要求较高。
2.稳中求细。
本套试题大方向基本稳定，但设问角度求细，使试题有了一定的变数。如：10题和17题，要求学生对知识的范围清晰准确，考查角度细，注重教材与热点的结合。
3.难度有序
本套试题难度适中，有一定的区分度。在选择题部分绝大多数学生得分率适中，主观试题得分率较低。
4.试题文字严密、科学、规范，文字阅读量适中。语言简练，没有无用信息，试题从材料到答案的逻辑推理严密，合情合理。整个试卷简洁、清晰。
二、答题情况具体分析。
高二五班前二十名最高分91，最低分 ，平均分82.4
前四十名最高分91，最低分 ，平均分79.88
高二六班前二十名最高分 ，最低分 ，平均分74.15
前四十名最高分 ，最低分 ，平均分67.9
高二十二班前二十名最高分 ，最低分 ，平均分75.35
前四十名最高分 ，最低分 ，平均分68.23
1典型选择题正误率。
从上表数据可以看出，考生错误率较高的是第10 题、第 12题、第 14题、第17题、第23 题和第32 题。
考生选择题存在的主要问题：
1.概念不清，基础知识不牢固。如第 14题 ,学生仍区分不了主次矛盾与矛盾的主次方面如11题，矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系仍不清楚。
2. 读图能力差，如第 17题，是张种子到幼苗的成长示意图，既体现肯定与否定的统一又体现量变与质变的统一，大多数只发现了其一，同时错误的理解为变化发展是前进性与曲折性的统一。
3.审题不清，抓不住题干的主要意思而错选。不少考生受思维定势的影响，只要看到自己熟悉的语句、说法，就不管题干的具体要求，乱选一通。
如，第19题的我爸是李刚，给力这些网络新词的出现体现的是社会意识是社会存在的反应，而不少同学受思维定势的影响错选为社会意识具有相对独立性。 如22题题目侧重在讲人的价值在于对社会的贡献，而不少同学习惯的选为人的价值是社会价值与自我价值的统一。
4.忽视题干的特定要求，未能正确地把握题干和题肢的逻辑关系。如23题。
5.在逻辑推理上犯了“以偏概全”的错误。
2、非选择题存在问题。
非选择题失分较多的主要集中在第一题上，大部分学生采分点较少，失分较多。此题是对第三单元辩证法内容的综合考查，需要综合运用联系、发展、矛盾、辩证的否定观等观点来回答，从这道题暴露出的问题是：
1.角度单一，思路不开阔，对问题的理解角度很狭窄，缺乏从不同主题角度分析问题。
2.知识欠准确，对哲学的一些观点理解不够透彻，不会运用。术语缺乏，组织答案语言不够专业，知识术语的积累过于匮乏。
3.答案缺乏条理性，层次性。未能将教材知识点与材料信息点有效结合，导致教材语言与材料语言完全“两张皮”；
4.审题能力差，从题目要求和材料中抽象概括信息的能力不足。比如，全面发展，很多学生就没有注意到这个词所带来的信息；
5.对知识跨度大的内容不熟悉。
三、下阶段教学建议。
1.夯实基础，吃透教材，把握体系。熟练掌握深刻理解教材知识，特别是哲学部分尤其需要深刻理解。
基础和能力是一对兄弟，谁也离不开谁。基础不牢地动山摇。无论如何复习，这都是不变的主题。
通考试引导学生从解题的角度，重新审视知识，理解知识，学会运用知识；按照知识体系，将知识细化，以主干知识点为核心，把大的知识点分为关联的小知识点，把它们织成知识树。同时每一个知识点教师要帮助学生分析好难易程度、重点程度以及理解和初步应用。从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
2、培养学生规范化答题的素质。
规范化答题是学生在考场上减少失分，获取高分的重要法宝。
1）教师要保证学生答题方向正确，一定让学生注意认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，从容答题。
2）要使学生注意思维清晰，辩明试题指向，明确试题所要考查的知识范围，排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要小心。
3）在确保答题大方向正确的前提下，努力提高学生答题的以下几方面：
准确性：缩小包围圈，提高答题的准确性，应首先引导学生确定题目考查哪个知识板块，以及该板块的哪一方面的内容，哪个知识点，这样学生就能用已有的知识做答。
科学性：应引导学生正确选用政治专业术语答题，尽量使用教材中概念、原理答题，提高答案的科学性。
完整性：进行发散性思维，从多角度作答，全面考虑，答全要点，确保答案完整性。
简洁性：使学生注意梳理答题要点，提高叙述的简洁性，这样不仅节约时间，更有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。
2.训练学生在回答主观试题时，进行发散性思维，从多角度作答。精选习题，认真分析，归纳解题方法，针对考生自身，总结曾犯错误，注重克服和调整，不在以后考试中再犯。
主观题归纳分析思路，把握试题的材料内容（核心）、设问的角度、运用的知识、解答的角度、层次和语言。以不变应万变，并会举一反三。
3.引导学生学会审题，提高阅读信息、理解信息的能力；
4.加强学生答题规范性的训练。克服答题段落不分、层次不明、卷面不清的毛病。答题要结合材料，针对题意，观点正确、要点齐全、叙述简练。
5.实行限时训练，提高学生的应试能力和答题技巧。
6. 及时了解不同学生存在的不同问题，加强针对性指导。
7. 要关心和爱护学生，要每天给学生以笑脸，多鼓励学生，给学生以信心。充分发挥学生非智力因素的作用，使学生以良好的心态、良好的精神面貌来迎接每一天的学习。
8．作为教师自身要不断提高自己的业务水平。一要多读书，海德格尔曾对人的生活作了一个最为美妙的构想：“诗意地栖息在大地上。
”我觉得作为政治教师，更要“让学生诗意地栖息在哲学的课堂上”。但是在教学生活与哲学模块时，常常深感自己知识的贫乏，同时又痛苦自己语言的苍白。所以，自己最深刻的感受是：
当一名政治教师，“让学生诗意地栖居”，必须要多读书提升自己的文化素养。二要勤反思，读书是第一位的，思考是第二位的，只读书不思考，往往是身入宝山空手而返。孔夫子说过：
“学而不思则罔，思而不学则殆”，罔者，迷惘而无所得也。它告诉我们思考的重要。在教学实践中。
我个人这样认为：读书是借别人的智慧，思考才是自己的智慧。
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