2023年安徽省高考理科综合生物试卷分析定远中学杨毓。
一试卷结构。
2023年安徽理科综合卷生物部分：总分90分，无选做题。生物选择题6道，非选择题3道，并以ⅰ、ⅱ小题形式增加考查内容。
纵观近三年高考生物考题变化题序（有序）2023年2023年选择题1
2023年（全国。
卷）叶绿体结构生物膜细胞器的细胞分化与功能功能领会领会领会领会。
细胞的分化、细胞的有丝细胞分化质壁分离与跨衰老和凋亡、**膜运输癌变应用应用应用应用、识图。
种群的数量组成酶和诱呼吸作用光合作用变化导酶的合成；以及与果实成熟应用应用、识图应用、识图应用。
荧光蛋白的自由组合定生物的变群落的分层应用律（遗传特异例）领会、识图应用应用应用遗传病概率内环境的稳dna的复免疫的计算和遗态制与转录传系谱图的分析应用、识图应用应用、识图领会检测土壤中物种丰富度群落演替细菌总数的和种群密度实验操作领会领会领会。
t29ⅰ：细胞的t29ⅰ：光合作t29i:
实t31：酶的相关问呼吸（8）用（实验分析验：影响光题及测定酶催t29ii：
植物激能力）（8）合作用的化作用最适温素调节的实实验设计能因素（10）度的实验思路验设计（7）力的考查：t29t29ii:生物（10）与环境（8）ⅱ：
**牧草的抗旱能力。
2023年。
选择题2选择题3
选择题4选择题5
选择题6大题1
大题2大题3
应用、分析t30、：神经调节、体液调节及体温调节（18）分析。
t31（1-4）：基因对性状控制和自由组合定律应用（12）t31（5）：基因工程（3）综合（开放性设计）（10）应用、分析t30：兴奋传导的机理、免疫异常综合（开放性。
设计）（12）t31ⅰ：性状显隐性的判断，以及诱变育种（15）分析t31ⅱ：植物组织培养（9）
应用、分析。
应用、分析t30：内环境与稳态(15)
应用。t311:自由组合定律及农业上的应用（12）t31ii:基因工程（9）
应用、分析t32：入侵物种与本地物种间的种间关系，绘制食物链（11）应用。
t33：光合作用与呼吸作用的关系（11）
t34：人类遗传病（基因的自由组合定律）（10）
应用、分析。
二考点分布。
表：2023年、2023年、2023年安徽理综生物及全国卷试题考查知识点在试卷中的分布表（题号/知识点/分值）年份必修一。
t1：叶绿体结构与功能（6）
t2：细胞的分化、衰老和凋亡、癌2009变（6）年t29ⅰ：细胞的呼吸。
必修二t4：荧光蛋白的应用（6）t5：遗传病概率的计算和遗传系谱图的分析（6）t31（1-4）：基因对性状控制和自由组合定律应用（12）24分。
必修三t3：种群的数量变化（6）
t30：神经调节、体液调节及体温调节（18）t29ii：植物激素调节的实验设计（7）
选修一t6：检测土壤中细菌总数的实验操作（6）
选修三t31（5）：基因工程（3）
分值20分。
31分6分3分。
t1：生物膜（6）；t2：细胞减数分t5：
内环境的稳态t31ⅱ：植物组织培t2：细胞的有丝**（3）（6）养（9）裂（3分）；t4：
自由组合定t6：物种丰富度和t3：组成酶和诱导律（遗传特例）种群密度（6）2010
酶的合成（6）；（6）t30：兴奋传导的年。
t29ⅰ：光合作用t31ⅰ：性状显隐机理、免疫异常（实验分析能性的判断，以及（12）力）（8）诱变育种（15）
实验设计能力的考查：t29ⅱ：**牧草的抗旱能力（10）
24249分分值27
t1：细胞器的功能（6）t2：细胞分化（6）t3：呼吸作用与果2011
实成熟（6）年。
t29i:实验：影响光合作用的因素（10）分值28
t1：细胞分化（6）t2：质壁分离与跨膜运输(6)t3：
光合作用(6)t31：酶的相关问题及测定酶催化作用最适温度的实验思路（10）t33：实验设计：
光合作用与呼吸作用的关系（11）39
t4:生物与变异（6）
t5:dna的复制与转录（6）t31i:自由组合定律与农业上的应用（12）24
t34：人类遗传病（基因的自由组合定律）（10）
t29ii:生物与环境（8）
t30:内环境与稳态（15）
t31ii:基因工程。
2011全国卷。
t4：群落的分层（6）
t5：免疫（6）t3：入侵物种与本地物种间的种间关系，绘制食物链（11）分值。
三试题特点。
与10年相比，11年的安徽卷理综生物部分和全国卷一样考察内容比较相似，试题难度总体降低，这有助于稳定考生考场上的情绪，有助于考生的稳定发挥；试题内容仍以细胞的成分和结构、细胞代谢、内环境稳定和调节、减数**、遗传基本定律和基因工程为主干知识。试题的叙述和设问方式力求贴近考生的思维习惯，无偏题、怪题。
1．考点的分布合理，突出教材重点、主干知识的考查。
近几年高考对必修1～3内容考查的分值上大体相近，考点主要集中在：细胞的结构和功能、细胞的代谢、细胞的生命历程、遗传与变异、调节与稳态、生态，以及实验等方面。选择题部分所考查知识点全部为重点掌握部分，基本无过多信息需要分析，六道题难度梯度不明显，但知识点分布均匀：
其中均属知识点的简单识记，只是出题方式略有变化，但这种变化对于大多数学生均可自如应对完全无干扰，尤其两题知识点平铺直叙，可短时间内迅速找到正确答案两题考查知识点明确，但结合图像以及实际实验过程出题，6在难度上。
略有提高，但长期有针对性训练的考生完全可以提炼出所考查的知识点从而解决问题。
整体来看，加上对过去两年题目的比较，2023年选择题难度较低，重点考查主干知识部分的细小知识点，以弥补大题考查知识点之外的细节部分。考生需在系统复习各部分知识的同时注重细节，高考生物考的不是难度，而是细节和广度，因此要做到掌握全部知识点的基础上注重知识点的联系和衔接。
大题部分难度也不大，符合新课标课改要求，更趋向于平稳，选修部分在多次的模拟考试中都涉及到。较之全国卷，今年的全国卷也不避讳在旧体上翻新，比如最后一道关于秃顶的遗传问题，就曾经在模拟题**现，这就要求在后期复习过程中老师和学生掌握的信息和知识点要全面。
2．突出能力考查，体现以“能力测试”为主导的命题思想。
注重能力的考查是高考命题的基本要求，新课标理综生物卷对《考试大纲》规定的四大基本能力均获得了充分体现。主要表现在：
1）知识理解能力的考查。高考中的基础题大多以此能力为命题点，如09年安徽卷第1题考查考生对叶绿体结构和功能的理解；10年第1题考查考生对生物膜结构和功能的理解；第2题考查有丝**和减数**过程的理解。11年对内质网与高尔基体结构和功能的理解；第二题细胞分化；第三题呼吸作用等在高考中还体现出一个显著特点：
不仅考查考生对知识理解要知其然，更考查了要知其所以然。
2）获取信息能力的考查，题干明快简洁。09年理综生物试卷中共有图表7幅，还涉及绘折线图和绘遗传**的考查；10年理综生物试卷中共有图表5幅，11年理综生物卷共有图表4幅，而11年的全国卷客观题，没有图表，既体现了对获取信息能力和表达能力的考查，也考察了学生对基础知识把握的准确性。（3）实验能力的考查，立足教材、高于教材：
试题的考点**于课本，且注重了学生对所学知识迁移能力的考查。光合作用与呼吸作用仍然是高考的热点。在实验题型上，仍延续命题多元化的特点，但不再分开，如2023年第29题的ⅰ小题实验的分析题；第29题的ⅱ小题的实验设计题；而是综合在一道题上，t29i实验：
影响光合作用的因素，这样既考虑到学生思维的连贯性，又节约了学生做题的时间，效率就提高了。
3．倡导新课程理念，注重与生产、生活实际及科学技术的联系。
试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注科学、技术和社会的相互关系。如今年的高考题中t2干细胞在骨髓移植方面的研究和t31基因工程都考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，让考生运用生物学的知识与方法解决自然界和社会生活中实际问题，让考生感受到生活就是知识，引导考生通过关注生活，树立正确的生活观和生活方式。
4.选修内容的考查。
对于选修内容，考纲要求只考查选修1和选修3部分，分值依然不变（均为9分），考查模式存在差异：09年以选择题（6分）和非选择题（3分）形式出现，2023年以非选择题的形式出现，以选修1为主；而2023年则全部为选修3，以基因工程为主，没有出现冷题现象，都是基因工程中的主干知识和基础知识，在最后的紧张关头，学生们看到这样熟悉的常规考题，非常得心应手有利于其发挥更好的水平。
而今年的全国卷则注重必修、略考选修：整个试卷中选修知识相对考查较少，甚至直接看不出选修的内容，注重了必修部分的考查。
从09年开始，理综生物试题难度总体降低，今年的生物试题是近几年安徽考题中最简单的一年，这有助于稳定考生考场上的情绪，有助于考生的稳定发挥；试题均沿袭理科综合卷渗透学科内知识综合的考查特点；突出新课标新增内容的考查。
今年生物试题的考查，其大部分知识点主要来自生物学的核心内容，而学科内的综合性并不强。试题紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密。这就要求我们在复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识不仅要熟悉，而且要构建完整的知识网络。
夯实基础，提高能力，学生要吃透课本，教师要吃透教参，双基教学是复习的重中之中，没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。复习内容要细而全，根据大纲的要求，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
基础知识的教学应把准确，深刻，系统，熟练，灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵，外延和形成过程；准确把握有关公式，定律，原理，生理过程的条件，功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能，基本方法的应用模式，要舍得花费时间。
引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而加以分类，整理，综合，形成一个完整系统的知识结构和知识网络。
按照新的课程标准，死记硬背是万万不行的，但是，不背也是不行的，因为在答题的过程中，需要用术语来作答，术语是绝对需要准确记忆的。由于术语使用不当而失分的情况是非常多的，也是非常可惜的，所以同学们要在理解的基础上，准确记忆专业术语。同时还要注意错别字问题，各种错字别字也是失分的一。
个重要方面，要规范汉字的书写。不断地强化、督促学生养成良好的答题习惯。对高三老师也有一定的启示：
重视教辅资料，但决不能用教辅资料取代教材，要对新课改的精神深入领会，课堂上要向45分钟要质量，课后要对浩如烟海的题目认真进行筛选，要让学生做好题、精题，有一定思维深度的题目，因为现在的难题不是难在知识，而是思维深度。
安徽省2023年高考模拟试卷理科综合 生物 能力测试 一
2013年高考模拟试卷 安徽 理科综合能力测试 一 生物。一 选择题 1 细胞是最基本的生命系统，下列有关细胞的说法，正确的是 a 原核细胞中的dna可作为遗传物质直接为合成蛋白质提供模板。b 人成熟红细胞内h 可通过扩散作用进入线粒体。c 根尖成熟区细胞一般不进行dna复制，但可发生渗透吸水。d ...
2023年安徽省高考理科综合试卷生物试题评析
安徽省合肥市巢湖黄山中学 238065 谢小庆 email 一 试题总体评析。2012年安徽省高考理科综合试卷生物试题共有9题，包括选择题和非选择题两种题型 其中1 6题为选择题，每小题6分，共36分 题为非选择题 共54分 试题总分为90分。试题范围涵盖高中生物课程的必修及部分选修模块，其中必修部...
2023年安徽省高考理科综合物理试卷分析
天长三中物理备课组梁继奎。2011年是安徽省高考理科综合自主命题的第三个年头。物理这门课程，是理科综合中的的重中之重，占110分，而且难度也比其他两科稍微难些。学生在普遍学习时，都感到物理难学 难考。2011年安徽省高考理科综合物理试题结构和题型稳定，仍然是七个选择题 三个实验题和三个计算题，没有出...