2024年九年级中考语文备考总复习计划。
为了能在2024年中考取得比较好的复习效果，依据汉语学科的特点，我就以往初三汉语总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈今年汉语总复习的办法。
1、指导思想
复习阶段，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的汉语技能和综合素养的教学与复习目标。
2、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的汉语基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的汉语基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用汉语知识解决实际问题的能力。
3、复习原则
1.明确目标，立足教材。
分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和**，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2.强化夯实基础，突出重点。
阅读理解与作文是汉语复习的“重头戏”，应加强指导。
（1）分册复习（2月末——4月中）：全面复习课内七-九年级汉语教材中的篇目和相关知识；
（2）分专题（按中考的四大模块进行复习四月中——5月中）；
（3）模拟冲刺（5月中——6月）；
（4）梳理调整（考前一周）。
第一阶段分册复习 （约5--6周）
1. 梳理整个初中阶段7--9年级汉语课本的知识，使知识系统化，使以前零。
散杂乱的知识有条有理，便于学生理解与记忆。
复习顺序是：九年级全册——八年级上、下册——七年级上、下册。
2. 复习要点：
课文中的字、词、句及重点句段，理解记忆。
了解记叙文、说明文、议**的文体知识与区别。（落实到7—9年级课本中的重点篇目及相关知识。）
第二阶段专题复习 （大概用时5周）
按中考的四大模块进行专题复习包括以下内容：
1）基础知识及运用专题
2）语言交际专题。
三）阅读专题
1.课内现代文阅读专题（记叙文、说明文、议**）
2.课外现代文阅读专题（记叙文、说明文、议**）
四）作文指导与训练专题。
复习措施：
1）基础知识及运用专题
这部分内容范围广，内容多、分值较高，考点比较多。
1.借助汉语拼音认读汉字；
2.正确书写汉字；
3.根据语境准确，得体地使用常用词语；
4.正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写等，做到语言准确、简明、连贯、流畅；
5.辨识、修改常见的语病；
6.正确使用标点符号；
7.正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句。
复习方法：知识梳理与强调—例题分析与讲解—巩固练习与检测—查漏补缺与反馈。
二）语言交际专题。
1.根据情境，准确、得体地进行语言交际；
2.根据活动情境，发现问题，**问题，形成自己的假设或观点；
3.正确理解言外之意；
4.根据情境，进行转述；
5.根据语境，完成对话。
复习方法：结合例题的分析讲解，引导学生正确审题，明确问题的要求，多做相关的练习。
3）阅读专题。
1.课内现代文阅读。
选文特点：课本中的重点篇章
2.课外现代文阅读
选文特点：
1）注重文体规范。（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；
2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）；
3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）
复习原则：按文体复习——对现代文进行分类，即记叙文、说明文、议**三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤：
回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策；
对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解；
选不同文体的题型作模拟训练。
解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
4）作文指导与训练专题
作文是整份试卷中分量最重的一道题（40分），也是汉语学习中的重中之重。
作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大；二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。 我们将采用“四线并行”法：
1.储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。
2.专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，**作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。
3.集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”，让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
4.自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。
第三阶段模拟冲刺（约三周）
此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。
第四阶段梳理调整：（考前一星期）
学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。
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