栗换2023年暑期实践述职报告

2023年。暑。

期。实。践。报。

告。栗换。

2023年暑期实践述职报告。

通过这一个多月的招生和教学实践，体会最深刻的就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。很多事情，真正去做了就会发现，和以前想的很不一样：可能没有那么简单，但也没有那么困难。

在招生中这点最有体会，以前在学校的时候，一想到这种招生方式都很害怕，不知道该怎么办，尤其是像我这种不太喜欢说话的人。没有准备，就那样开始了，当看着送我们的车缓缓离开的时候，我知道，我没有选择，只有依靠自己往前走，于是什么都顾不上想就敲开了第一家的门，慢慢地，第二家，第三家……在这过程中，也许多感触，也有不少收获。

通过和很多家长和孩子接触，我发现加长和孩子之间最大的问题就是缺乏沟通，关系紧张。家长对孩子最多的评价就是他（她）不行，天天就知道玩，什么都不会，甚至现在就断定孩子永远也学不好……而孩子也几乎把家长看成他们的敌人了。在这样的家庭环境中，孩子要身心健康地成长，其难度就可想而知了。

我在想，到底是为什么会是今天这个样子，到底是谁错了，错在**。这些家长，他们对孩子的爱是毋庸置疑的，有的是因为他们本身的文化素质太低，对应有的教育理念和教育方式不了解，也有的因为他们太忙了，整天为生存生活奔波，忽略了这些。不管是什么原因，出现这种现象，都是令人心痛和无奈的。

那么，事实已是这样，我，我们，能做的又是什么呢？在和家长接触的过程中，我们就尽力让他们认识到自己的错误，转变自己的教育思想和方法，在当时看起来那些家长明白了一些，只是不知道他们以后会怎样做。不过在这方面我们尽力了，就没有什么遗憾的了。

下面要做的就是在教学过程中在这方面多留意，尽量去改善家长和孩子的关系。

虽然招生时间只有三天，却接触了很多人，在如何和人相处这方面也有颇多收获。感触最大的笑容和真诚真的很重要。很多人，刚开始看上去并不友善，但只要我们很礼貌地问声好，同时给他们灿烂的笑容，他们紧绷的脸也会报以微笑，至少他们的心理防线已经被我们的笑容瓦解了一半，这样在沟通的时候就方便多了，我和欢欢都是比较爱笑的，在招生的过程中没有遇到那么多麻烦，可能也和这个有关系吧，毕竟大部分人还是喜欢笑脸的。

还有就是要真诚。我也是一个农村的孩子，我当然希望我所接触到的这些孩子能够和家长搞好关系，希望他们好好学习，有一个比较好的未来，希望自己在这过程中对他们有所帮助，当我们发现问题的时候，能不能招到这个学生已经不重要了，那个时候想的就是如何把问题解决掉，当我们把这些想法告诉家长的时候，他们会被我们的诚意打动，自然也会更放心地把孩子交给我们。

通过招生，还有一个收获就是不再那么害怕和陌生人接触了，口才也得到了锻炼。而且我更加相信，很多事情，只要踏踏实实地去做了，其实，没有那么难！

我们到这里来的主要任务是教学，在这一个多月中，教学是时间最长的、花费精力最多的，当然也是感触最多、发现问题最多，收获和教训最大的。

首先谈发现的问题。在**年级的教学过程中，我发现学生的视野比较狭窄，上课回答问题不主动，而且好奇心不强，不爱动脑筋。于是在交流课中针对这些问题我想了一些办法，如引导他们发现问题，找个别同学谈话，鼓励他他们，也经常在课堂上讲这些，慢慢地他们的视野有所开阔，找话语或问题的范围由语文课本扩大到其他课本，然后是脱离课本，在更广阔的领域内发现问题，并在课上交流。

但效果依然没有想象的好。一方面是他们接触的知识面有限，另一个方面是有些习惯已经形成，想要在短时期内改掉并不容易。我的想法是给他们提供一个新的学习思路和方法，引领他们开阔眼界，积极思考，我相信通过这一个月的学习，他们会有所收获的。

另外一个问题就是三年级的学生在上课时注意力不集中，老师做小动作或说话，上前几节课我几乎都是吼的，也学会了严肃，并且和他们沟通交流，但效果依然不好，我不知道该怎么办了。后来想到了教育学老师说过的话，她说孩子捣乱也许是为了引起注意，想要被重视；他们不想上课也许是因为课堂不够温暖；孩子是没有错的，错的只是家长、老师、学校、甚至这个社会。我开始反思，是不是我的方法不对，讲的东西不合他们的“胃口”。

这样想着，我开始做一些改变，首先是问大家都喜欢干什么，针对他们的回答，我发现他们对各种各样的课外知识挺感兴趣，在听故事时精力特别集中，在做游戏时情绪特别高涨，于是就尽量在课堂中穿插一些课外知识（一部分我讲，一部分让他们自己提问、回答，我做补充），在课前做个游戏，让他们学会遵守游戏规则，进而把这种规则延伸到课堂上去，这对改善课堂纪律是挺有用的。课后讲个故事，“**”他们好好听课，这样既提高了他们的听课效率，满足了他们的好奇心，又开拓了他们的视野，我讲课也不是那么吃力了。

根据教育学老师的话，加上我的观察，对于那些经常捣乱、比较调皮的学生，我就对他们“委以重任”，如让他们当组长或纪律班长，给他们一定的权利去管别人，并时时鼓励他们，在这种情形下，能明显感觉到他们的表现好了很多：他们感觉和老师站在同一条战线上了，自律性和责任感增强，学习也更加努力。这些孩子不是真的调皮，也许他们就是太缺乏想要的那种关爱了，他们渴望被欣赏、被重视，只是用不恰当的方式表现了出来。

看着他们的进步，我很高兴，但同时也在担心，不知道辅导班结束他们回到原来的学校之后，会不会一样的被重视、被欣赏，他们真的是很好很好的孩子，我忍不住要祝福他们！

以上是发现的问题和解决的办法，但还有一些我还没有找到解决的方法，如如何走进学生的心里。一开始我就这样想，要和学生成为朋友，平等地和他们交流。但当真正交流的时候我发现，打开他们的心扉并不容易，往往是我问他们什么，他们说什么，而不是主动地说过一些事情问题，可能是我的方法不对，可能是他们没有突破心里那道防线，不习惯和老师交流，也可能是他们还不够信任我，也或许他们根本就没有思考过自己到底存在什么问题（这是最可怕的，所以我常常提醒他们自我反思）。

还有就是如何监督学生认真高效地做作业，如何更好地让他们把学和玩结合起来……这是他们的问题，也是我的问题，有机会我会向别人多请教这类问题，多关注一点这方面的东西，要当一个好老师，具备这种能力是非常必要的。

在这里一个多月，接触的人相对多点，因此在为人处事方面也学到不少。一个很大的感触就是作为一个领导（就暂且把班主任看成领导）必须有自己的主见，需要民主，但在必要的时候也需要当机立断，否则办事效率很低，也容易闹矛盾。这是在排演文艺节目过程最深刻的教训，也是最大的收获。

另一个就是我原以为自己的脾气挺好的，但没想到在着急的时候也会发脾气，想不到理智地处理，往往是事后后悔，这样既伤害了别人，也使自己更加烦恼，对解决事情也没有多大帮助，因此会在以后在这方面多反思，多注意。

在招生和教学过程中，还深刻理解了一个词——“责任”的意义。第一次出来工作，这对于一直在家庭和学校的庇护下长大的我是一个挑战。虽然我自认为是一个能吃苦的人，但依然有累的时候，有生气的时候，有心烦的时候……为了这些，我哭过，发过牢骚，甚至想过放弃。

但我不能放弃，每次接孩子时看到家长那关切的眼神，听到他们充满期待和希望的话语，我知道我不能；想到在招生时对家长郑重其事的承诺，我知道我不能；站在讲台上，看到同学们天真的笑容，感受到他们对知识的渴望，而我，能在一定程度上满足他们的这种渴求，我知道，我不能；还有看到我的同学和同事他们疲惫的身影，我更知道我不能。既然来到这里，我就不再仅仅属于我自己，家长的希望，学生的期待，同事的信任，还有，我自己的承诺……所有的所有，都需要我自己去承担，我真正感受到了责任的重要意义，也真正体会到，每一份工作要做好，都不容易！能让学生有所收获，让家长放心满意，这就是我这段时间所做努力的最大的价值和意义了。

尽管不容易，我依然为自己能有这样一个机会、能承担起这样一份沉甸甸的责任而高兴。

同时在这里，我由习以为常的学生和孩子的角色转换成老师的角色，从一直被关心被照顾到逐渐学会关心照顾别人，我深刻体会到了这其中的酸甜苦辣，也更多地想起了，在我的成长过程中，那些一直给和关爱的人，我挚爱的亲人，我敬爱的老师，他们操了多少心，付出了多少辛苦和努力，才换来我的健康成长。想到那些熟悉而亲切的面孔，每一次，我的眼睛，都会情不自禁地湿润，我告诉自己，就是为了他们，我也要坚强地走下去！

一个月多的时间过得好快，转眼间辅导班就要结束了，还没有离开，不舍和留恋已经在心里弥漫了。我很庆幸能有这样一个机会来到这里，遇到这些人、这些事，这段日子将是一段美好的回忆。我想说，谢谢，谢谢所有的人，是你们给我这样一个机会，让我成长！栗换。

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