走进暑期讲学堂，感受教学相长乐。
——2023年暑期社会实践与调查报告。
文史系 10级中文1班刘珊珊学号：10401040118
摘要：2023年暑期，湖北省武汉市乘风塑胶****开办暑期活动中心，旨在给单位外地职工子女提供知识讲解和作业辅导等服务。身为一名师范专业的学生，我参与其中，完成了为期半个月的暑期社会实践。
实践期间，学习收获良多。
关键词：暑期实践讲习教师
正文：一年前的暑期，刚刚结束高考战役的我还在等待着大学的录取通知书。十二载学习生涯几乎终日与书本为伴。
那时眼中的世界单纯而丰富，心中的向往执拗又理想。一年后的这个暑期，我跨过了我的大学的四分之一，不再眼中只有书本，心中满是向往，而是身上多少有些实践的体验，也更懂得何为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
2023年暑假期间，机缘巧合成为一名师范专业学生的我开始思考如何让自己跳出课本理论知识，找点机会历练一下，先不说提高专业技能，体验一下“师者，传到授业解惑也”的感受也是很有意义的。无独有偶，武汉市乘风塑胶公司办了一个暑期活动中心，专门给单位里外地职工的孩子们讲解一些知识外加辅导暑假作业。于是，我到武汉市乘风塑胶公司临时开办的培训班进行了为期半个月的实习，实习的项目是作为辅导老师给三十几个小学生讲课和辅导作业，期间我感觉获益良多，下面我就介绍一下我这半个月的经历。
整个实践期从七月四号开始，到七月十八号结束。每天讲习六个小时，上午三小时上课，下午三小时辅导作业。期间我一共讲了十节课，讲课的内容是生活交流、文史天地、生物世界、天文世界，共四门课程。
而我是个文科生，对后两门课程早已忘得精光，更不用说给别人讲了。为了把握这次难得实践机会，我又拿起很多以前的书，一边自学，一边讲课，虽然是累了一些，但是感觉挺充实，尤其是看到那些天真烂漫的小孩子，瞪着眼睛问我问题的时候，我能感到满足其求知欲的那种充实，毕竟这也是一份体验，一种为人师的体验，对于自己将来是否从事这方面的工作尚不确定，但今后回顾起来，想来自己也会不自觉莞尔吧，因为这是一段窝心的记忆。
七月四号上午九点，我第一次蹬上讲台，那天是讲一堂名为“你幸福吗”的生活交流课，刚走上讲台是，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，之前做兼职做家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢？一开始学生可能由于我太紧张而且跟我不熟的缘故，我每次抛出一个问题都没什么孩子作声，这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓门，放开了讲，我跟他们说回答问题坐着就好，不需要站着，我只是跟你们讲讲身边的幸福的故事，现在放假，大家可以随意发言。也不知怎么的，再往下讲，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧，我讲了很多段子和笑话，当我看到了同学们脸上绽放的笑脸和有不安分的孩子开始插话了，顿时感到放松了，一堂课还算平稳地结束了。
事后我都觉得不可思议，心想老师这个职业除了传授知识外，其实也是照顾人的情感和心灵，可以获得精神上的交流后的种种满足。而我深深感受到上课不是单向式填鸭，而是让课堂有所思考，有所讨论，有所碰撞，有所交流。学生的思维是活跃的泉水，流动起来会有很多令人惊喜的波动，不能照本宣科让其成为一潭死水。
不让学生当鸭子，是为人师者应该秉守的一点。
之后的日子，讲课慢慢步入正规，再没有第一次蹬上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友及他们的家长，建立了比较真诚的友谊。
讲课期间，我发现这些孩子的基础并不一致，还有些基础相对来说较为薄弱。做作业的速度和他们各自擅长的学科都不同。我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长的不易。
身为外地来武汉打工的工人，便把家也安在了这个城市。孩子的生活学习都在这里，而平时工作任务繁重辛苦的他们依旧希望看到孩子在学习上能更有出息。这种交流让我身为子女也多少体会到自己父母这么多年默默付出的坚持和他们曾经在我身上投注的期冀与盼望。
一天听到一位家长对我说：那我的孩子这个暑假就交给你了，这真的使我同时感到感动和压力。我毕竟只是一个师范专业的学生，理论经验各方面都还很不足。
然而自己现在的身份是一名老师，就应该对学生负责，虽然自己现在的还是一名大学生，但早晚也要面临就业，现在开始学习对自己所做的事负责，是对自己几年之后真正告别象牙塔踏入社会修筑的一块必要的基石。
在下午给孩子们辅导作业时，我发现了孩子们完成作业的效率和质量与辅导的耐心与细心有极为紧密的联系。我自己是一路从学生走过来的，我了解当注意力不集中时，做作业是效率和质量的双向流失。所以我比较注意在检查他们作业的时候，找到大家不懂的共性问题，再统一讲解。
而有的孩子可能第一遍理解有偏差，那就结合题目再调换方式进行讲解，知道他们懂为止。这个过程其实是极易出错的，首先得保证自己做足了功课，其次得细心发现学生的粗心和作物，再给其耐心讲解。小学生是天才的创意者。
我发现其实现在的小孩子想象力和智力都比原来的我们更强更高，间隙跟他们聊聊天，开开玩笑，做做游戏，也是拉近距离的一种好方式。
这半个月的讲学实践结束之后，我感到自己在身心上都有不少收获：
一、待人以诚，主动沟通。
当我第一天和孩子们见面时，我是抱着很大的真诚去向他们打招呼和做自我介绍的。于我之见，人，不论老少，不管身份职位的殊别，第一次见面都需要被尊重感的实现，为将来磨合期的了解和进一步增进感情打基础。我觉得我很幸运，因为我面对的是一群天真烂漫的孩子，和他们打交道不用太费交际心思，但绝对要说话算数，以诚待人。
沟通是认识的开始。这次实践不论是和家长们的交流，还是和孩子们建立友谊，都是从沟通着手。我是个慢热的人。
其实是不太习惯和不是太熟的人深入交流的，但是这次实践给了我一次锻炼胆量和气量的机会，让我敢于主动去与人沟通，并且宽大了自己的胸怀。上课时的那种掌控力和自信，都是需要从这种主动性的沟通能力开始的。
二、热情耐心，并驾齐驱。
其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。
三、准备条理，心里不慌。
有科学调查研究显示，大脑喜欢有条理地思考。试想一个做事做人有条理有逻辑的人应该更善于规划执行以及获得别人的信任。我曾经看到有项关于师范类的建议是，不论上什么课，都要在课前在自己的教案之上参考至少三份的教育材料。
这是一种对教师准备条理化的要求。
如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理，好好准备的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是一位有很多实习经验的学姐给我的忠告。这不是程式化的模板，而是创意和灵感赖以生存的土壤。
四、童真心灵，走得更好
半个月来和一群活力旺盛不知叹泄为何的孩子在一起，深深觉得人生的童年真是不可多得的一段美好而宝贵的时光。对世界，对生活，对自己有不断的发现和发现的乐趣。没有过多的抱怨，所有都未成型，一切皆有可能都不是口号。
而最美妙的在于孩子们可爱天真而不自知的纯净心灵。这群外地职工的孩子与其他同龄的孩子相比，开始和他们相处交流时会明显地感到他们更加内向，话不多，喜欢先静静地观察别人，心灵更为敏感。所以讲学辅导过程中必须更得运用细心和耐心。
但是经过了磨合期，我发现他们是活力十足，阳光而善良。
这次实践，不单单是我单向传输和对自己的锻炼，更重要的是我从孩子们身上获得了一种更为积极平和的心态。古人所说的教学相长，不论时空变换，都是有深厚意义的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这个世界远不止书本上的平面知识，实践能给人有血有肉的立体收获感。这次短期的社会讲习实践，一晃而过，却让我从中付出了不少汗水和熬夜的准备，也获得了很多信任与更好的心态。
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