九年级语文中考复习经验交流。
九年级上学期，语文上册的教学任务应全部完成，并学完九年级下册的第五单元、第六单元的文言文。在下学期的期中考试之前，完成全部的教学任务并投入到复习中去。下面将简单交流一下我校的复习方法。
一、复习方式。
复习期间，我们应采取“三轮复习”的方式，即：第一轮抓教材，突出字词的巩固积累，古代散文名篇的背诵，古诗词的默写，在温故中知新，提高学生的语文水平和语文能力；第二轮抓专题，全面把握字音的拼读，汉字的书写及识记，词语的理解运用，病句的辨析修改，语言的运用创新，名篇名句的积累，名著导读，语文综合性学习，记叙文阅读，说明文阅读，议**阅读，文言文阅读，作文指导等专题。促使学生在大脑中将语文知识层次化和系统化。
二、复习进度。
大中小。复习内容复习时间备注。
第一轮复习：教材过关、打好基础（2月25日——3月25日）
七年级语文上、下册 2月25日——3月1日。
八年级语文上、下册 3月2日——3月11日。
九年级语文上册 3月12日——3月17日。
九年级语文下册 3月18日——3月25日。
第二轮复习：专题讲练、提升能力。（3月26日——5月15日）
专题一：积累与运用3月26日——5月10日
语音和汉字 3月27日——4月1日。
词语的理解和运用 4月1日——4月5日。
识别、修改病句 4月6日——4月9日。
语言表达的连贯、得体 4月10日——4月13日。
正确使用标点符号 4月13日——4月15日。
修辞的运用和仿写句式 4月16日——4月18日。
古诗文默写 4月18日——4月21日。
文学常识与名著阅读 4月22日——4月24日。
专题二： **性题目训练 4月25日——5月4日。
语文综合性学习5月5日——5月7日。
专题三：阅读训练5月8日——5月22日
文言文阅读及诗词鉴赏 5月8日——5月10日。
散文阅读 5月11日——5月13日。
**阅读 5月13日——5月15日。
说明文阅读 5月17日——5月19日。
议**阅读 5月19日——5月21日。
戏剧阅读 5月21日——5月22日。
专题四：写作训练5月23日——5月27日
命题作文 5月23日——5月24日。
半命题作文 5月24日——5月25日。
材料作文 5月25日——5月26日。
话题作文 5月26日——5月27日。
三、集体教研方式。
备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：
①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。
（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。
主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集**或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
（2）上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；。 3）作业设计。
作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。
老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。 （4）批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。
四、重点工作。
处理好复习中的四个问题，一切为学生服务，一切以实效为前提。
⑴课堂力求做到高效化。课堂的高效离不开课堂的容量和质量。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。
而要敢于取舍，重点问题舍得用时间，集中精力解决学生困惑的问题，提高学生必需的能力。
讲练比例要科学。第一轮复习容易形成“满堂灌”或“堂堂做”，这些都是不好的做法，这样都不利于学生的提高。我们应确立教为考服务，以考促教的策略，合理分配讲练时间。
告诉老师们：学生的解题能力不是教出来的，是学生自己在解题活动中锻炼出来的，所以讲代替不了“练”。
⑶学生主体作用要明确。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差。初三复习课同样要分清那些环节该教师讲，那些环节该学生自己过手，该学生过手的一定要在教师引导下放手让学生动脑动手。
课堂上如何发挥学生的主体性？我们认为，无论是教师讲，还是学生动手都应使积极参与到老师的思维中去。
⑷讲评的方式要高效。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的。我们要求教师做到；讲评前认真解题研究，认真阅读学生答卷，对学生答卷具体分析，评中归类，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。
在适当的时候，我们也可采取学生“自助”的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论。这后一种方式，由于是从学生中来，到学生中去，极易让学生接受。
五、复习中的典型做法。
在第二轮复习时做好分层辅导工作，考前心理辅导。及时找学生聊天，拉家常，缩短距离，调动学生积极性。
采用集体辅导和个别辅导相结合的方式。根据具体情况，力求即使、高效、覆盖广。
六、问题困惑。
1学生对复习过的知识，遗忘很快。
2第一轮，基础的复习，把重点放在的书本上。可是，如何安排，才能更好地让学生在书堆里，找到知道点，找点复习的乐趣呢？倒是很难做到。学生复习的情绪不高，该怎么办？
2024年中考语文复习经验交流材料
分析说明方法及其作用 理解说明文的内容 理解说明文语言的准确性 说明顺序 开放性试题 理解文章的中心论点 理解论证方法及其作用 分析议 的语言特色，补充论据 论证结构等。三 文言文阅读部分。复习时首先要抓好重点，根据课标的考查范围和要求对复习内容进行取舍。一般考查文言虚词 实词的含义和用法。实词常常...
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一 两轮复习方式的选择。第一轮复习分册分板块复习。每一册复习要点 课文中的字 词 句以及重要的文学常识理解记忆。了解记叙文 说明文 议 的文体知识。七年级注重记叙文阅读指导 八年级注重说明文阅读指导 九年级注重议 阅读指导。落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。课标古诗文的相关知识...
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依托教材，夯实基础，提升能力。今天的这次复习研讨会，给我们提供了一个非常好的学习机会，我简单谈谈我们学校在语文复习过程中的一些做法，希望老师们给我们提出宝贵的指导意见。我们的语文复习大致分为三轮 第一轮为纵向复习。紧扣课本，分册复习。这一轮复习是以教材为本，把每册书作为一个复习体系，按照字音 字形 ...