材料分析题

1. 元代许衡一年夏天外出，天热口渴难耐，许衡答道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？

”请透过“这道旁的梨该不该摘？”这一问题，用马克思主义哲学价值观的有关原理对上述材料加以分析。

标准答案：（1）“该不该摘”是一个价值观问题。价值是客体的属性对主体需要的满足，即客体对主体的意义，既有客观性，又有主体性。

（2）同一客体对不同主体的价值是有区别的，因此，同一主体对客体价值的追求也是有层次的，主体要对事物的价值要做正确的评价和选择。（3）价值问题说到底是人与人的关系问题，“该不该摘”反映了人的价值取向和精神境界。

2. 早年，梅兰芳与人合演《断桥》，也就是《白蛇传》，请回答：（1）为什么”无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”？

（5分）（2）梅兰芳为什么能”把险些造成舞台事故的错误”变为成功的”经典之作”？（4分）(3)当我们在认识和实践活动**现错误或失败该怎样对待和处理？（4分）

标准答案：（1）这是因为认识的发展在过程上表现为反复性和无限性，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。

从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。但认识的发展又是无限的，是由低级到高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。

（5分）（2）真理和谬误在一定条件下是可以相互转化的。梅兰芳先生正是依靠自身丰富的舞台实践经验与高度的敬业精神，成功地把本来可能会成为舞台事故的错误巧妙的转变成经典的舞台之作，说明矛盾转化需要条件，需要人的主观努力。（4分）（3）要正视错误；认真分析错误产生的原因，努力使认识和实践活动与客观实际相符合；在实践中寻找纠正错误的方法并加以改正。

（4分）

3. 秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，请用马克思主义哲学基本原理，论述回答下列问题：（1）九方皋相马方法的高明之处何在？

（4分）（2）伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？（4分）（3）为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？（5分）（13分）

标准答案：（1）认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外，要去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物的本质；要区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。（4分）（2）这是一种“按图索骥”的方法，把《相马经》当作教条，脱离实际，从本本出发，生搬硬套。

（4分）（3）思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化，它是人们认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它比认识结果更为重要。只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。（5分）

4. 华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。（1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。（2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？

标准答案：(1)第一，材料体现了现象和本质的辩证关系。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的显现。

本质是事物的根本性质，是事物内在的稳定的必然的联系。现象与本质的辩证关系即现象与本质既对立又统一，两者的对立表现在：现象可以为人的感觉器官所把握本质必须借助人的思维才能认识。

二者的同一表现他们互相依存，现象表现本质，本质决定现象。在本题中，两个病患的症状表现的基本相似为现象，但是**不同才是事物的本质，华佗对症下药正是透过了现象看到事物的本质。第二，材料体现了原因和结果的关系，原因和结果的关系就是引起和被引起的关系，在本题中，州官倪寻因为内部积食的原因引起头疼发烧，州官李延因为外部感冒的原因引起头疼发烧，而华佗正是因为两者的不同**，所以采取不同的**方法，并取得良好的**效果。

（7分）

2)具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。对我们正确认识世界和改造世界具有重要的方**意义。第一，具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础——世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊矛盾，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。

只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物发展的特殊规律。第二，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键——不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决，只有对具体情况进行分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。第三，做到具体问题具体分析。

就要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，第四，做到具体问题具体分析。

要求在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一，综上，只有做到对症下药，才能药到病除，只有做到具体问题具体分析，才能找到正确解决问题的方法。

（6分）

5. 迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。根据材料回答：如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？（13分）

标准答案：真理是对客观事物及其规律的正确认识。而谬误是歪曲的反映事物的本质。

真理和谬误是不同的两种认识，它们是对立的。真理和谬误又是统一的，它们相互依存、相互包含，又相互转化。真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理；真理中包含着某种以后会暴露出来的错误的方面或因素，谬误中也隐藏着以后会显露出来的真理的成分或萌芽；在一定条件下，真理和谬误可以相互转化。

真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的，但超出一定范围，它们就会互相转化，真理变成谬误，谬误变成真理。材料中艾伦把传统的技法转化为错位剪辑，把按照传统技法的错误成功的转化为一种新的错位剪辑方法，正确的说明了真理和谬误的辩证关系。（也可从真理的具体性角度进行分析）

6. “巧用大循环，处理不再难”山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”，请结合材料，回答以下问题：(1)从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中“巧”在何处？

(7分)(2)当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示？(6分) （13分）

标准答案：1.“巧”在尊重和正确利用客观规律。

人们的生产生活必须尊重和正确利用客观规律，发挥人类的主观能动性也必须以承认规律的客观性为前提。在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律，正确发挥主观能动性作用从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。

2.启示之一：联系是普遍的，发展经济必须与保护环境相协调。

面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻趋势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出位置，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程、努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。启示之二：认识是不断深化发展的，人类认识自然规律是一个不断深化发展的过程。

规律是客观的，要按照客观规律去办事，违背规律就要受到惩罚。

7. 最近，四川省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份**、结合材料回答问题：（1）“医生换位体验”活动中蕴含着何种哲理？

（5分）（2）从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人”？（4分）（3）你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理？（4分）（13分）

标准答案：(1)从认识论的角度看，人们只有亲身实践，才能获得直接经验；从辩证法的角度看，换位思考反映了对立面的统一，在对立中把握统一，在统一中把握对立。(注：

考生从其中任一角度回答均可得分)（5分） (2)人是自然属性和社会属性的统一体，人的本质在于人的社会性。人类一切活动在本质上都体现着人与人的关系。因此医生在治病的过程中，既要“看病”，更要“看人”。

（4分）(3)矛盾是客观、普遍存在的，要正视矛盾，不要回避矛盾；矛盾具有特殊性，要全面地、具体地分析矛盾；用不同的方法解决不同的矛盾是辩证法的基本要求，要用正确的方法去化解矛盾。（4分）

8. 由国家有关部门举办的一次大型科普展中，有一个别具匠心的设计：请回答：

（1）这一精巧的设计反映了人类实践活动中的什么基本关系？（4分）（2）如何理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”？

4分）（3）用辩证法关于度的观点说明：“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪。”（5分）（13分）

标准答案：（1）这一精巧的设计反映的是人类实践活动中人与自然界的关系。这3个问题之间具有内在的联系，都直指人类自身。

（4分）（2）自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的，但人类不能不顾自然规律，为所欲为。否则，最后受伤害的还是人类自身。（4分）（3）度是事物保持自己质的量的限度。

度的辩证原理要求人们在实践活动中应当掌握“适度”原则。自然界是人类生存和发展的基础，但自然资源是有限的，人类可以而且应当充分利用自然资源，但不能无节制地过度索取。只有这样，才能保持人和自然的和谐，实现经济社会的可持续发展和人的全面发展。

（5分）

9. 阅读下列关于运动和发展不同观点的材料，并回答有关问题。请回答：

（1）材料1和材料2的观点有何异同？（6分）（2）材料2和材料3的主要分歧是什么？并加以评述。

（7分）（13分）

标准答案：（1）材料1和材料2都承认事物是运动变化发展的。但是材料1认为运动变化是客观事物自身具有的，世界发生变化，事物就要发生变化，事物变了，各种规律、方法、功能也就会发生变化。

（3分）材料2慧能的观点则不是从事物自身来谈变化，而是认为人的心理、人的思想、意志是变化发展的源泉、动力，这是一种唯心主义的运动观，割裂了物质与运动的关系。（3分）（2）材料2和材料3的主要分歧在于是否认为事物因内在的矛盾，引起运动变化。材料3强调事物内在的矛盾性，事物内在的对立统一构成事物的运动变化。

而材料2否认事物自身存在运动变化的源泉，而把运动变化看做是由精神因素，特别是由人的主观因素作用的结果，这样就否认了事物运动变化的客观性，因而不能正确地把握运动，不能科学地说明运动变化。（7分）

10. 人类每天都在产生垃圾、垃圾总量一天比一天多请根据材料回答：1、从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源？

”(6分)2、运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”。 7分) （13分）

标准答案： (1)人改造自然以实践为基础和前提，实践是认识的**、基础和前提。实践决定认识。

在本材料中，有人认为垃圾应该全部**利用，是实践主体在处理人与自然关系中错误的主观能动性的发挥。(2)。(3)认识的发展过程表现为认识过程的反复性和认识发展的无限性。

人的认识能力有一个提高的过程。需要将感性认识上升到理性认识，垃圾是放错地方的资源的提出正是人们认识水平提高的结果。(4)任何实践都是一定历史条件下的实践。

人类的实践和认识是永无止境的过程，真理具有相对性。我们要不断发现和发展真理，就要求我们不断地解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断创新。（6分）2.

在唯物辩证法的方**体系中，矛盾分析方法居于核心的地位，是根本的认识方法。矛盾分析法的重要作用，是由对立统一规律在辩证法中的地位决定的。在本题中，体现了如下矛盾分析方法。

(1)在对立中把握同一和在同一中把握对立。这是矛盾斗争性和同一性的方**。在材料中，针对垃圾处理问题，不能再采用粗放型处理方法，要变废为宝，没有退路就必须多想出路，充分体现了矛盾双方在一定条件下相互转化。

要在对立中把握同一，同一中把握对立。(2)坚持一分为二的看问题。这是矛盾普遍性的方**，坚持两分法，防止片面性。

两分法是全面地看问题的观点，既看事物的这一面，又看事物的那一面。既要分析两方面之间的对立，又要分析两方面之间的统一。在本题中，对于旧的垃圾处理方法向新的方法转变，正是应用了这一方**。

(3)坚持两点论和重点论相结合。这是矛盾不平衡性原理的方**，针对垃圾处理存在的问题，一定要把握重点，抓住主要矛盾，针对主要矛盾的性质进行处理和解决。(4)坚持具体问题具体分析，这是矛盾特殊性的方**，不同事物的矛盾不同，采用的解决方法也不同，新的绿色垃圾处理方法实施过程中，针对不同的矛盾要采用不同的处理方法，切忌一刀切。

(5)尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。垃圾问题是人类与资源环境矛盾的产物，在人与自然的关系中，一定要在尊重客观规律的前提和基础上发挥主观能动性，充分利用规律，尊重规律。达到人与自然的和谐发展。

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