牵着“蜗牛”行走在教育的路上。
xxx，女，生于xxx年xx月，家住xxxx，xx年xx月毕业于沁阳师范学校。1xxx年xx月毕业于河南大学历史系历史专业。从教三十年来，一直在农村从事数学教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨。
具有扎实的数学教学能力和数学创新能力。所教学科取得一定成绩。多次担任班主任工作，在班级管理中，具有丰富的经验，注重与学生进行心与心的交流，所教班级得到家长和领导的一致好评，2014被评为“焦作市优秀班主任称号”，2015《国学经典诵读之道德经》课程，荣获一等奖。
回首那些岁月的工作历程，细说今天的育人点滴，品观自己，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，有的只是平平凡凡、普普通通，犹如平凡琴弦上的歌曲，每天都在乐此不疲的用心弹奏着属于自己的歌曲，所以能与大家分享的只有这“心若在”的歌曲了。
一、真心之歌，用真心对待学生。
作为一名教师，对待学生就应该像对待自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。刚接这个班，上第三节数学课，有个女孩叫琴琴，眼睛是红肿的。我利用学生看书的时间问这个孩子怎么回事？
她“哇”的一下哭了，我当时用手拍拍她肩膀问她怎么了？她哽咽着说：我想家了！
是呀，孩子从小没有离开过家，现在在学校住宿，不适应没有妈妈在身边的日子。我于是放弃这节课讲数学知识的打算，让学生说说发生在自己身上坚强的故事。在学生的讲述中，一个个都成了坚强的化身，学生们说着说着笑了起来。
仿佛一个个都变成了能征善战的奥特曼，磨拳檫掌的去打小怪兽。当我把目光投向琴琴的时候，她凝重的眉头逐渐舒展开来，眼里闪现“刚毅”的光芒。
二、爱心之歌，用爱心感染学生。
乡下初中面临的尴尬处境我想大家都知道，我们接的班级学习好的学生在小学都开始流失，到我们这里留下来的学生问题百出。经过我观察，许多学生的问题是心理问题而不是能力问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。
一曲结束，新曲开始。走过了夏，经过了秋，迎来了他们。在我们共同漫步冬天的时候，班里的孩子感冒症状相伴，有流鼻涕的，有发高烧的，有嗓子沙哑的……看到这些病怏怏的孩子，我很着急！
经常会带着孩子去诊所给孩子看病，并且给孩子们买了一些必备的药物，看着孩子们慢慢的好起来，心安！于是这周班会的主题便有了《没有妈妈的照顾，我如何照顾好自己》。在班会上，看着孩子们畅所欲言的场面，心里暖暖的。
在与孩子们相处的过程中一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我会毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都感觉到我的心里印着他们。
三、诚心之歌，用诚心去引导学生。
我们班学生弦弦因为小腿里长出良性骨瘤，被迫休学。弦弦的家庭条件不是很好，两间破旧的平房里挤着一家人，爷爷奶奶常年有病吃药，弦弦动手术给家里平添的好多困扰。为此我利用主题班会发动我们班的学生为弦弦捐款，我知道我们的捐款对于弦弦的医疗费而言是杯水车薪。
当我们把不太多的钱给弦弦的时候，弦弦哭了，我们班的孩子哭了，看着孩子们心与心的碰撞擦出的火花，我亦泪流满面。我对弦弦说：“生命是充满遗憾的篇章，因为她没有机会让你修改病句。
努力吧！孩子！”弦弦流着泪说“老师！
会的！”。当我把真诚的心不遮不掩的暴漏在孩子们面前的时候，孩子获得是学习的“动力”，在休学半年期间，他的课程没有落下去。
期末考试，班级第三名。
对待学生，我既严格要求，又热心诚恳。班中有几个学习成绩很差、智力发展不好的学生，我从不放弃他们。歧视他们。
对他们采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。学生们感觉到我的真诚，架着自己的一叶扁舟迂回前行。一个孩子对我说：
老师，你知道么？在初中这半年学习到的知识比小学六年学习到的知识都多。听到孩子说出这样的话语，瞬间觉得这首平凡的歌曲真好听。
四、耐心之歌，用耐心去包容学生。
我认为我们的教学工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。
相比前两条，后者更难也更重要，每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们，用恒心和耐心来转化他们。
偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。
记得凡凡同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着每一天。我有点着急了，我静下心来想着凡凡的这一段时间的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。
针对凡凡的性格特点我觉得：让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我愉快的决定先到孩子家里看看。
通过孩子的父母我了解到凡凡原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会辅导孩子，孩子的成绩才一落千丈，再加上腿还没好，走路一瘸一拐的。对于好强的凡凡来说能在班里呆下去已经很不易了。
我了解到这些，我利用课余时间给凡凡补课，决心快点把凡凡的落下的课程给补完。重新帮凡凡树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，凡凡在班级回答问题，学习的状态判若两人。
凡凡很懂事，每次给她补课的时候，她的用心我看在眼里，乐在心里。望着凡凡灿若春花的笑魇，我知道一个活泼的上进的生命复苏了。当这耐心之歌响起，我闭目凝神，才大胆的喘了一口气。
总之，教育学生是一项复杂的工作，潺潺春水，能够融化坚冰。我相信只要从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物无声，给学生更多的真心，爱心，诚心，耐心才能走到学生的心里。我这根平凡琴弦上的歌曲，能奏出多么动听的曲目，我也不知道，但是我明确的知道，心若在，一切都在。
我更相信只有真诚才能换来真诚，只有真诚才能净化心灵。孩子们净化着我的心灵，我陪伴孩子们缓缓而行。
2023年9月。
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