匆匆忙忙，我的教学已经经过十个年头。静下心来反思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。这些年以来学校开展了综合全面性整治，无论是学风还是校风方面都得到了即使如此很大的改进。
为了更好的适应新时期的工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。现该就自身浅薄的教学经验作下述如下总结：
一、认真备课、上课。
备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断研习的。不仅要学习教学内容，不断还要在教学理论以及施教能力等各个方面不断提升自己。
在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际大学生情况达致备教材、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。备课既注重知识的贯彻执行，也努力培养学生的兴趣。
上课前尽可能地做好充分细致的预备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力不断提高课堂教学艺术、提高教学效果。
多学习一些具体教学情境下的学应对法则，不断在实践中学习提高是很不断重要的。
二、落实好每天的作业。
适当的作业对学生来说是用处必要的。但我们不能即便为作业而作业，而是通过做作业，并使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。
我所任教的班学生基础相差比较求学大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在推动所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。
对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。
三、分层教学，做好课后西凯努瓦县。
绒兰手指还有长短，更别说是来自各个家庭贫困家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上为都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的通过培训，以满足不同差异性的学生的需求，避免了变通的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于限于学习文化性的辅导，更重要的是学习思想的特殊教育。
要提高后进生的成绩，首先要逐步解决他们心结，让他们意识到学习的重要性必要性和迫切性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再以教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好整军经武、补缺工作。
后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习稍差习惯差，加上家长由于工作等各种执法监督原因对孩子缺少必要的监督和监督使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。
于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育工作孩子。
四、狠抓班风学风。
有极少数的学生，因为怕老师责备，学习上存在学习的环境问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了佳绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的这些行为。这样学生在学习中有难题知道果断来问老师了。
后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就数理逻辑跟他们讲学习数学的复杂性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我鼓励提出批评之后再加以鼓励，并为他们定下学习首要目标，时时督促和能够帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我找出就替他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不想害怕失败，要给自己信心，并且要在平日白天多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就逐渐地进行不断教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
五、坚持听课。
注意学习教研组里其他老师的教学经验，勤奋工作探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学强化很大。我还非常积极地参加了学校开展的评课活动及教研活动，定期地听不同科系的课优秀教师的课。
这些文艺活动不仅拓宽了我们的教学思路，同时还为我们提供了大量驾御课堂的方法和作战经验。
六、不断总结、反思。
不断总结、增加反思是提高自身素质的保障。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“数学的反思”——教职员工之间在数学知识、数学活动经验、爱好分野兴趣等方面存在的差异。
同时教师也必须进行“教数学的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对教师的知识水平和经验来够建知识等。
总之，就以我目前仍然的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要进一步改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名一名优异的教师。
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