白家庄小学教学经验介绍材料

转变教育管理模式加强责任管理教育

—学校教育教学经验介绍材料。

白家庄小学。

转变教育管理模式加强责任管理教育

—白家庄小学经验介绍材料。

白家庄小学历年来教学成绩比较滞后，追根溯源，各种原因均有。但是学校不能停步不前，不能总是沉浸在落后中。应该找准**，对症下药，力争让教学成绩呈上升趋势。

正是本着这样的出发点，学校从教育管理、教学常规、师资配备、教师培训等方面不仅进行了制度的完善，更注重从细节抓起。经过不到两年的努力，学校的教育教学面貌发生了翻天覆地的变化。为了更好地提升学校的办学质量，特将一些经验做法进行了归纳总结。

一、注重师资配备，关注责任教育。

学校校长冯老师在2023年9月调到白家庄小学负责学校工作。冯老师对现有的教师进行了摸底、调查，打乱以往的任教模式，避免了教师的包班、职业倦怠现象。根据教师的教学优势和教学经验，并结合学生的学段特点进行任课优化，不仅减轻了教师的负担，而且发挥了教师的学科优势。

冯校长一直倡导的是教育是良心工程，每一名教师都必须担起肩膀上的责任，明确个人应承担的责任，力争让每一名学生在行为习惯、学习方法上都能学有所获。此外，冯老师按照联校的安排并结合学校的实际，亲自辅导薄弱年级（五年级）的学困生，并担任薄弱年级（五年级）的主要学科——语文。

二、加强毕业班管理，注重团队合作。

毕业班由教法灵活的张丽丽老师担任语文教学工作并兼任班主任工作，经验丰富的杨伟老师任教科学，专业能力强的李航程老师担任英语教学，耐心负责的张梅梅老师担任数学教学。张丽丽老师是一名交流教师，教学经验丰富，责任心强，课堂教学能抓住重点，突出难点。教学方式新颖，多从学生角度出发，变换不同的教学形式，促使学生从不同方面学有所获。

除此之外，张老师还利用班队会时间组织学生开展古诗词吟诵比赛，让学生学习国学，传承国学。为了让学生的习作水平再上新高，她鼓励学生多阅读，多积累，自己创编作文集，让学生在创新中收获和提高。张梅梅老师是一名老教师，更是一名责任心强的教师。

在日常的教学中，她最大的特点是兢兢业业辅导学生，不让任何一名学生掉队，经常利用早上早到校的时间和午休时间辅导有困难的学生，或者是搜集整理学生的易错题型。在工作中她遇到解决不了的难题总要在教研活动中主动提出来跟大家**。她经常的一句口头禅：

今天说不清楚，谁也不能下班。英语教师李航程年轻有为，有多次带毕业班的教学经验，而且自己擅长英语教学，尽管在学校兼任很多工作，***从没有忽视过任何一节课。有时，他为上好一节课，自己还要给自己的课进行课堂实录，课后反复推敲教学过程，反思课中不足。

另外，***敢于创新，对于手中的英语教材能够灵活运用，他会及时根据教学情况整合教学内容，改变教学思路，他的课堂总是那么活跃，那么充满活力。科学教师杨伟是一名即将退休的教师，杨老师常说：要站好最后一班岗。

在科学的任教方面，杨老师总是勤勤恳恳，用一颗高度负责的心去对待每一个学生、每一节课。每一节科学课他总能让学生感受到是在生活中学科学，用科学。

四位老师日常教学中精诚合作，教学相长。遇到不懂的问题总要进行讨论，不分学科，不分彼此，时刻把集体荣辱感放在第一位。六年级张竟予同学数学成绩一直不好，又是刚转进来的学生，与其他人显得生疏。

四位老师额外关注她，轮流辅导数学作业。有一次，因为张梅梅老师没有给张竟予讲明白，师生着急得像热锅上的蚂蚁，此时，另外三名教师发挥自己的专长轮流用不同的方法讲解，直至讲透了，讲懂了才肯罢休，老师们和张竟予不约而同地笑了。

在本次的期末测试中，六年级老师同心协力发挥自己的优势以及团队精神，9名学生在他们的引领下取得了优异的成绩，合格率达到了100%，优秀率达到了88.9%，均分84.1，总成绩93.

01。张竟予同学的总成绩也越过了及格线，数学成绩虽然不及格，但也比平时多考了20多分。

三、关注薄弱学科促进整体发展。

学校的一年级在2023年更换了语文、思品教材，为了让起始年级有一个良好的开端，学校安排经验丰富的交流教师翟文华担任这两科的教学以及班主任。经过一年的努力，一年级学生养成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。三年级学生活泼好动，班级纪律较差，学习习惯不好。

为了扭转这一局面，学校经过综合考虑，让代课教师康冬梅担任班主任，与其他教师一起制定班级公约，大家齐心协力帮助学生转变现状。三年级教师利用班队会组织学生进行体育趣味竞赛、英语单词竞赛、数学口算比赛、演讲比赛等。各类活动的开展增强了学生的竞争意识，树立了积极向上的信心，而且班级的团队意识也在逐步形成。

学校的五年级学生共有19名，在四年级的期末升级考试中，数学学科成绩有12人不及格，大都是二三十分，及格的同学寥寥无几，优秀率更是少之又少；其他学科的成绩也是稀松平常。面对这样的现状，学校在联校领导的统筹协调下，调高垴庄小学的杨春芳老师到白家庄小学任教五年级数学，并担任班主任。杨春芳老师一直担任语文和英语教学工作。

面对第一次教数学，第一次接手成绩差的班级，她的办法就是爱心和耐心。五年级学生学习基础薄弱，在教学中经常会出现啼笑皆非的事情，给人的感觉就是前面的知识学生学过了，但是没有丝毫的记忆，还有的学生20以内的口算都不过关，数手指头计算，计算速度较慢，知识学习进度偏慢。在任教过程中，出现这样的事情令人头疼。

杨春芳老师没有望而止步，没有找任何借口。

从此，五年级教室就是她的办公场所，有课上，没课就在旁边听课，为的是更多地了解学生。针对五年级学生人数较多的情况，她将学生分成了两人一组的学习小组，同时让各科教师也参与到小组当中。将分组情况在全班公布，并提出小组管理办法，让学生知道组长应该做什么，组员应该配合什么。

每天的学习都要进行不同形式的学习记录，一个月要对各组的学习情况进行汇总，对学生进行表扬鼓励；学期末的时候针对学生的期末考试成绩，并结合日常的表现对学生进行物质奖励和精神鼓励。在教学中，杨老师查漏补缺，把起点放低，在讲授新课的同时，及时发现学生的不足之处，在布置作业时穿插知识遗漏点帮助学生巩固旧知。鼓励学生随时和自己的昨天进行比较，让学生树立学习的信心。

近一年的午休时间都有杨老师帮扶学生的身影，不是老师把学生留下来，而是学生们在杨春芳老师任教后，喜欢上了学习，吃完饭就跑到学校找老师问问题、做作业。她从内心出发真正去关心学生学习上的困难，去帮助学生逐步提高成绩。学生的学习习惯才会发生改变，学习的自信心才会不断增强。

学生的学习成绩不理想，主要原因来自于学生自己，其次还与家长的配合有一定的关系。五年级的学生一直学习基础薄弱，大部分学生成绩不理想。为此杨春芳老师及时召开家长会，在家长会上她首先向家长表明自己的决心，讲述自己的管理办法，让家长明白自己的管理及教学意图；其次要向学生家长真实讲述学生的学习现状，让他们了解孩子的学习处于什么位置，让家长从内心感到孩子的学习危机；最后给家长说一说需要配合的事宜。

平时，一旦发现学生有进步或者学习懒散等现象通过**、微信、家校联系单及时与家长联系。通过一年的努力，家长非常认可赞成杨老师的教学方法和管理理念。有的家长说：

有了这是个负责任的老师，孩子的成绩提高了很多。确实如此，现在的五年级虽然和兄弟学校相比仍有差距，但是距离在缩短，学生的及格率日渐上升，优秀率的提高幅度更是占到了50%以上。

此外，作为班主任的她在日常的教育管理中，注重培养学生的学习习惯，帮助学困生掌握正确学习方法，养成良好的学习习惯。教学上，不仅关注数学学科，而且关注学生的整体发展，关注学生任何一门学科的学习状况。在她的带领下，五年级的各科教师更加敬业，更有责任心。

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