低段数学校本培训材料

仲雯晔的课：仲老师让学生谈喜欢吃水果引出分桃子，再引导到用小棒代替桃子，用8根小棒代替桃子来分一分，可以怎么分？（平均分），达到小猴没意见，达到了平均分的思想理念。

通过观察发现，教师在指导学生活动中，要求不够明确，没有给学生足够的活动时间，活动中教师在操作中缺乏指导本堂课从老师提问的分布情况看，第二组较多一点，第四组较少点，大致分布情况还可以，关注了大部分学生。学生参与较积极，但对差生关注的相对较少。

四、对观察表的可行性分析。

本学期，低段数学教研组的课题是：“有效运用学具，优化低年级数学课堂教学。”围绕这个课题，教研组成员设计了3张观察表，如：

表一：各教学环节学具应用及形式观察表，表二：教师教师学具的使用量表，表三：

学生学具的使用观察量表，通过课堂实践观察，发现表一的可行性较差，表。

二、表三采取抽样调查，选择1-2个小组进行观察，具有一定的可行性。但由于观察人员较少，所观察的小组只有6人，因此，得出的结论也有所片面，不能说明整个班的学具运用情况。以上问题，在下学期的教研活动中有待解决。