2019中考复课语文科交流材料

把握重点巧用方法。

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2023年4月12日。

把握重点巧用方法。

中考的日子越来越近了，如何在这最后的冲刺阶段提高学生的能力，最终使学生在中考中取得理想的成绩，是摆在我们面前的当务之急。我校九年级全体语文老师反复讨论研究，制定了备考复习计划，研讨了复习方法，明确了复习目标，细化了复习措施。现在与各位老师交流，恳请各位批评指正。

一、分册复习。

紧扣书本，梳理整个中学阶段1—6册语文课本知识，使学生将初中语文知识系统化。

1、掌握课下注释中带拼音的字和文后的“读一读，写一写”。

要求学生整理识记每册书中重要的词语，通过课堂听写课后个别抽查的方法使学生正确识记汉字的字音、字形，正确理解在不同语境中的词义。

2、背诵现代文名篇。

要求学生背诵课后要求背诵的现代文，采用同桌互查的方式，使学生做到，见其中一句会填上句和下句。

3、识记古文词义和翻译。

要求学生全面准确的识记课内古文的词义翻译，并通过自查、互查、教师抽查的方式督促完成。用练习题加以巩固。

4、背诵积累古诗词。

要求学生能够在全面理解古诗词意思的基础上，熟练准确地记忆并正确书写课内背诵内容，鼓励学生积累课外名言警句。分册对重点诗词句进行听写，力争使学生做到填空不错字、不漏字。

5、梳理名著阅读篇目。

结合六册课本后的名著篇目，帮助学生回忆梳理有关知识，如作家与作品、人物与情节、主题与阅读感受等。带领学生阅读精彩片段，加深印象。

6、掌握各种文体知识。

结合具体的文章复习文学常识。如记叙文要求学生了解六要素，分析贯穿全文的线索，了解记叙的人称，掌握记叙的中心与详略，分析描写、议论、抒情的作用，领悟写作方法等。

二、专题复习。

按中考试卷结构分板块进行专题复习。本环节我们尤其注重对学生的学法指导，培养学生的理解运用能力，提高答题技巧。

1、积累与运用专题复习。

借助复习资料精选练习、试卷强化字音、字形，古诗文默写等训练。对学生易错的题进行反复训练提高能力。

2、综合性学习专题复习。

结合具体题型教给学生答题方法。如：开场白的答题要求，**题如何从中提练出答题信息等。

3、现代文阅读专题复习。

此项复习我们不搞题海战，关键是让学生明确做题的目的，不是猜题、押题而是寻找做题的思路。注意总结：什么样的题目该如何去考虑，从那些角度去解答，并把答题点与分值结合起来。

在复习过程中我们依据文体进行分类（记叙文、散文、**、说明文、议**），精心编题，训练解题思路，归纳解题规律。

4、古文阅读专题复习。

在扎实掌握好课内知识的基础上进行一定的拓展延伸。首先整理好重要实词和虚词的意义和用法，告别关注重点实词中通假字、古今异义词、词类活用、一词多意等特殊用法，归纳重点虚词在不同语境中的不同用法。其次，帮助学生掌握文言句子翻译“留、删、补、换、调、变”的基本方法。

对于文段的理解则要求学生在整体感知的基础上概括中心，归纳要点；学会提取重点信息，根据题意找出文段的观点、主旨、关键句等；结合实际体会作者的立场和观点，说出自己的体会启发等。

5、古诗词鉴赏专题复习。

要求学生在研读诗题的基础上，回忆作者风格，捕捉信息，抓住重点词语，理解句意；捕捉意象，揣摩营造的意境。

6、写作专题复习。

此项复习融于整个复习过程首先让学生了解中考作文的评分标准，并通过训练精选的作文题目，多读范文反复修改的方法，帮助学生提高审题能力打开写作思路，合理谋篇布局并把拟题开头结尾的语言润色作为重点。训练学生写好抒发真情实感的记叙文。

本阶段复习我们围绕六个字展开，即“小专题，大综合”，将专项复习与综合性的考试结合起来。力图通过有条理的专项训练培养学生的解题能力，辅以综合性的考试提高学生的应试能力。

三、模拟考试。

模拟考试作为第三轮复习，主要任务是发现前两个阶段复习过程中学生在知识的理解和掌握上存在的问题，并争取将这些问题解决在学生参加中考之前。

在中考语文复习中，我们不但带领学生复习知识，而且还要做好学生的心理疏导。中考是学生人生道路上遇到的第一次比较正规的选拔性的考试，其成绩的好坏会直接影响到学生的前途乃至一生命运的好坏，而初中学生，他们的年龄却只有。

十四、十五岁，他们的心理承受能力显然不足以和他们面对的中考强大压力相抗衡，这个时候，如果我们语文教师不注意做疏导他们心理的工作，他们的心理就会因为承受能力的孱弱而导致思想、行为的混乱不堪，从而严重影响到中考语文复习的效果。

总之，提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。我们只要在复习中把握重点，巧用方法，认真复习，相信每个考生都能考出理想的成绩。