校园文化酿沃土语言文字竞开花。
—南康区实验小学在校园文化中推进语言文字工作纪实。
南康区实验小学滨临蓉江河畔，座落于区中心繁华地段，现有69个教学班，4800多名学生，在编教师198人，其中，各级骨干教师、学科带头人21人。学校始建于2023年，已有百年的办学历史，曾荣获“江西省少先队工作示范校”、“江西省信息技术示范校”、“赣州市文明校园”、“赣州市校园文化示范校”等几十项荣誉，是南康区小学当中的领头羊。
学校始终站在素质教育的高度来推进语言文字规范化工作，特别是近年来，学校进一步树立了“文化立校”的办学思路，经过凝练和升华，这所百年老校的校园文化主题定位为：梦想：一是通过“筑梦空间+追梦行动+圆梦舞台”，构建了梦想德育；二是通过“梦想课程+梦想社团+梦想e园”，构建了梦想名片：
三是通过“梦想俱乐部+名师工作室”，构建了梦想教研。以“梦想”文化为沃土，在语言文字工作上形成了鲜明的特色和亮点，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。
一、筑梦空间，营造氛围。
物质文化是学校文化的外壳。我们把校园布置得温馨感人，充满诗情画意，力争让每一面墙壁说话，让每一处景点育人，将校园美化成感受语言文字的美好天地，用教育性的环境文化促进师生规范自身的语言文字行为，从而提高素养。
学校在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。在教学楼走廊上悬挂国学经典，既促进全校师生书写规范字，也带动大家一同背诵经典《论语》《三字经》《**规》，鱼和熊掌兼得。尤其是筑梦空间里的梦想展厅，展览出师生的书法作品约三百余幅，引导师生增强汉字书写的规范化意识，进行艺术熏陶，营造出实小特色的校园文化。
无论从哪个楼道上下，“红旗少年”“阅读少年”“口才之星”等榜样的力量会感染你；“说普通话，从我做起”等醒目标志，都让人心领神会；每个楼梯间的书吧，丰富的课外读物让人置身于语言文字的海洋；教室墙壁的文字、**、名言警句，每个教室不同主题、风格各异的宣传黑板都向师生展示着汉语的魅力和文化的神采。
学校还大力拓展语言文字宣传渠道。积极利用教职工大会、升旗仪式、国旗下讲话、书信传单、校讯通、家长会、校园**等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成了共识，掀起了热潮。环境熏染，书香沐浴，日久天长，师生语言文字修养自然得以提高。
二、追梦行动，提升水平。
学校有文化，教师有品位，学生有后劲”是学校追求的教育境界。富有学校个性的追梦活动，为此搭建了丰富的舞台。在这些舞台上，语言文字唱的是文化大戏，众多师生从中得到锻炼，人才脱颖而出。
学校丰富多彩的文化活动营造了高品位的文化氛围，提高了师生的语言文字、文化素养。
1.学生活动丰富多彩。
丰富多彩的学生追梦活动，进一步促进学校素质教育的实施，也促进了学生语言文字水平的提升。学校坚持按计划组织学生开展形式多样的“好故事伴成长”、“一起悦读吧”、“好书漂流活动”等读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、相声、小品表演系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，开展合格生示范生评选活动，将语言文字规范化工作常态化。
积极组织和参与全国推普周等重大活动，组织学生参与社会语言文字工作。学校紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生到步行街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作。向家长发放“说普通话，写规范字”的倡议书，开展“啄木鸟街头找错别字”活动，查找街道两侧店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话。
这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。
2.教师活动魅力飞扬。
在教师层面的追梦俱乐部活动中，重视教师规范汉字书写基本功训练，制定了详细的基本功训练方案，要求教师每周坚持练习“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话），每年至少对全校教师进行两次粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训及一次普通话培训。每两周年级组进行检查评比，并对优秀教师进行通报。由普通话出色的林曼老师对大家进行普通话培训。
由区书法协会会员宋崇友老师、学校有书法特长的黄云、蔡贤洪、刘新红等教师担任培训人员，长期为学校教师提供写字指导。根据教师的书写现状，有针对性的制定写字教学计划，规定教学内容和进程，以欧阳询字帖、司马炎字帖等楷书字帖为基本练习版本，从描红走向规范书写，从写得好到写得美，不断的实现飞跃。
最有魅力的是追梦教师俱乐部的读书沙龙活动。为了激发教师阅读的热情，搭建教师阅读展示的平台，学校举办过“阅读，斟满幸福的茶杯”等几届读书沙龙活动。活动中，教师朗读自己有感触的书籍文章，并现场抒发感想，在阅读中汲取生活的营养。
与此同时，学校还分教研组开展了领读者活动，由骨干教师推荐书籍，引导每位教师阅读，学期结束后再进行同读一本书的阅读分享。这些活动的开展，激励教师与读书同行，打好人生底色；与博览同行，开阔阅读视野；与语用同行，提升教师素养。引领与提升，让学校教师从被动参与到主动参与，不断期待活动。
三、梦想社团，创新人才。
学校现有社团 “梦之声合唱团”、 梦之韵系列之“舞蹈”“秧歌”“腰鼓”、梦之语社团，以及梦之彩手工社团、梦之彩绘画（手工）社团、梦之逸书法社团、梦之思机器人社团等七大系列主题艺术社团。其中“梦之语”社团为有语言特长的孩子提供了一个发展提高的舞台，梦之逸书法社团进一步引导学生领略汉字的魅力，增强汉字的情感认同。“小主持人班”“演说家”“校园课本剧”等丰富的课程设置让孩子们在这个语用练兵场上发展语言不断提升。
四、梦想教研，形成规范。
课堂教学是语言文字规范化的主阵地。在梦想教研活动中，要求语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要做到汉字使用规范化。
具体为：
1.重视读音的教学。
要求学生必须使用普通话进行交流，重视纠正学生的发音。利用“课前两分钟说话”、“写班级日记”等形式培养学生的口语交际能力和普通话表达水平，并经常性地开展朗读比赛、给汉字注音比赛等活动。
2.强调写字教学。
为了让孩子在规范的书写中感受汉字的美，体味传统文化的精深，悟出做人的道理，进一步提高语言文字工作质量，提高学生书写规范字的水平，提出“写字不但规范，而且美观”的教学目标，全面加强写字教学。把练习钢笔字作为学生常规作业，在各次语文测试中有关于用语用字的试题，将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一……同时老师们积极参加校本教材培训，开展写字教学校本教研。通过培训，老师们增强了写字的能力，提高了写字教学的水平，形成了一支素质过硬的教师队伍。
再通过教师引领孩子，扎扎实实进行学生写字训练。
每学期教导处组织好朗读、书写考核，通过这一常规化的考核全面提升学生的语言文字运用水平。
教导处还经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把“说普通话，写规范字”作为一项重要考核指标。
3.深入语用研究。
学校注重语言文字的科研工作，学校课题《优质课堂中培养学生能力（阅读、写作、创新、实践）与教学技艺运用的研究》立项为国家级课题子课题，学校龙永丽老师主持的课题《充分利用信息技术提高学生自主识字、阅读与操作能力的智慧教学模式研究》被立为省级课题。在各项研究中，扎实深入地推进语言文字工作。
五、梦想舞台，彰显特色。
特色平台“梦想大舞台”——以梦想之名，推行艺术特色教育，用艺术点亮孩子们的童年，为实小萌娃的成长搭建了舞台，更是铺就了一条培养实小萌娃语言应用能力的“星光大道”。
迄今为止，学校已举办过三届“梦想大舞台”活动，其中第一届的主题“才艺大比拼”，活动类别由**、语言、书画三类组成。语言类别的比赛中，绘声绘色的国学经诵、入情入境的美文朗读、幽默诙谐的相声，孩子们用动人的声音来诠释语言的魅力。他们怀着对祖国优秀文化的传承，对梦想的追求，为我们带来了美妙的悦读盛宴。
书法比赛中，孩子们挥笔舞墨继传统，浓浓墨汁，滴滴皆是萌娃们对书法之热爱；咸咸汗水，颗颗都是他们对书法之痴迷。书法选手们拿起笔墨纸砚，挥洒汉字的一笔一划，让校园充满传统文化的气息；
第二届梦想大舞台则是以诵“国学经典”为主题，掀起了读经典、诵经典的热潮；第三届则以“一起悦读吧”为主题，在全校师生中营造了浓浓的阅读氛围。经典诵读展风采，美文悦读丰素养：有经典诗词，精美华章，表演形式多样，或配乐朗诵、或吟唱、或舞蹈，彰显了大气磅礴、浩然正气的特色。
在这条星光大道上，有语言特长的孩子精彩绽放。这里，记录着孩子们为了实现梦想曾经撒播的汗水；这里，记录着孩子们实现梦想露出的灿烂笑容……
在校园文化肥沃的土壤孕育下，学校语言文字工作如百花绽放，春色满园：我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲、书法比赛中屡获佳绩，近一年共计有百余人。其中，范皓源同学在全国青少年“五好小公民”主题教育读书活动“红旗飘飘引我成长”演讲总决赛中荣获小学组国家级特等奖；叶会元同学的诵读作品在江西省中小学红色、绿色和古色文化教育活动中荣获一等奖；赖丽梅老师为省级普通话测试员；廖敏老师获江西省语文素养大赛一等奖；赖健娟老师获赣州市基本功比赛一等奖；林曼、邓磊、廖敏、黎莉、康良民老师获南康区第一届朗诵比赛一等奖；林曼、邓磊、廖敏老师的诵读作品获赣州市红色主题诵读作品一等奖及十佳作品； 刘若林、方言晨、黄业铭、阳佳良等同学的书法作品在各级评比中获奖；学校被评为南康区语言文字规范化示范校……
回首过去，是奋斗的脚印，展望未来，信心满怀。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向。相信有各位领导的关怀，有各位专家的指点，我校的语言文字应用的规范化工作能得到更进一步的发展，不断提升校园文化品质，花开满园！
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