尊敬的各位领导：
大家好！中小学校语言文字工作达标验收开展以来，我校快速反应、积极应对，结合学校实际做了规划，并逐步开展了一些工作，下面，我就学校语言文字工作情况作一汇报：
一、基本情况。
多来来，我校严格按照教育部、各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了明显成效。一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有标落实；二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，进入学校常规管理之中；三是把语言文字规范化的内容渗透到语文、数学、写字、**、美术等学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分；并延伸到社会体验等教学实践活动之中，；四是开设了每周一节的写字课，学生按照写字课认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。经过学校的努力，取得了比较明显的成效，现已申请省级书写教育特色学校。
二、具体做法。
一）更新观念，深化认识。
思想是行动的关键。为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识，我们组织全校师生深入学习了国家、省、市、县语委关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话、使用规范化汉字的重要作用，认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，认识到学校普及普通话，使用规范化汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力的基础，认识到规范使用汉语言文字对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等所具有的重要作用。
另一方面，我们加大力度开展了语言文字规范化宣传动员工作，努力营造良好的活动氛围。一是通过教师会、班会、中队会进行宣传；二是在校园内、楼道内设立永久性的宣传标牌进行宣传；三是通过各班教室的展示台、校园广播、红领巾广播站、校园led电子屏进行宣传；四是通过写字课进行宣传教育。通过多种形式广泛宣传推广普通话和使用规范汉字的重要意义，有效提高了广大师生的参与意识，调动了师生的参与积极性。
二）强化管理，注重实效。
为确保“规范校园文字，让普通话成为校园语言”这一目标的顺利实现，我们根据学校实际，提出了一系列要求：全校师生在校园内不分时间、地点必须使用普通话。教师的教案、板书、作业批改、试卷、撰写文章、学生评语、学生作业等一律使用规范汉字，坚决杜绝繁体字、不规范的简化字，严格控制错别字的出现率；校园文化建设用字、学校的文件资料、档案资料等必须使用规范汉字，为此，我们加强了领导，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施：
1.健全机构，落实经费。
学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，学校其他行政人员及教研组长、各年级语文学科组长为成员。领导小组下设规范化工作小组，由教导处具体管理，各小组各司其责，分工合作，确保了使用规范汉字和“推普”工作的高效运行。学校还设立了语言文字工作专项资金，每学年最少从公用经费中拿出6万元用于此项工作，同时建立了相应的考评制度，确保了语言文字规范化工作的顺利开展。
2.健全制度，明确要求。
根据市语委的要求，明确规定全校师生在校园内必须坚持说普通话，使用规范字。所有教师普通话水平达到规定等级。要求学生说标准的普通话，使用文明用语，正确、工整、规范地书写，有一定的书写速度。
学校的各类计划、总结、表册、记录等，在使用规范汉字方面也都作出了具体规范。学校还将师生使用普通话和规范汉字的情况同教师的继续教育考核、教学常规工作考评等直接挂钩，并将其作为教师评职、评优评先、年度考核、新教师录用的一个重要依据，作为评选文明班集体、优秀教师、文明学生的一个重要条件。
3.领导重视，率先垂范。
为了把语言文字规范化工作真正落到实处，促进学校语言文字的工作健康发展，营造和谐民主的“推普”氛围和使用规范化汉字的氛围，学校领导以身作则，率先垂范，在各种会议、教育教学活动和各种场合都使用普通话，充分发挥了示范带动作用，进而要求全校师生在校内和各种活动、教育教学及平时交流中都必须使用普通话。逐渐使说普通话、使用规范化汉字成为东观小学广大师生的自觉行动。
4.分类要求，稳步推进。
根据学校和教师的实际情况，我校制订了教师达到普通话规定等级及实现用字规范化的时间表，要求领导和青年教师先行一步，其他教师分层推进，逐步使所有教师都能说好、用好普通话和规范化汉字，在实施过程中，坚持以点带面的方式，先课内再课外，从校内到校外，扎实稳妥、逐步推进，使普通话先成为课堂语言，再成为校园语言，最后成为师生的日常交际语言，最终达到向社会辐射的目的。
5.强化训练，保证质量。
以学校语言文字培训为指导方法，请校内辅导教师定期对教师进行普通话和规范字方面的培训指导，采取专题讲座、自学自练、普通话朗读比赛等方式，以集中、分散、个别辅导等方式开展培训活动。要求教师坚持练习写规范的钢笔字、粉笔字，学校定期对教师的普通话进行课堂检测。教师对学生语言表达中的一些毛病及时予以纠正，培养学生良好的口语交际习惯，并利用口语交际课、写字课逐步提高学生正确使用、书写祖国语言文字的能力。
6.开展活动，巩固成果。
为了巩固语言文字规范化工作成果，我们开展了许多丰富多彩的活动。
使师生在活动中不断提高自己的语言文字能力，提高普通话水平。
一是深入学习有关法律法规。认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《山西省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法》。在各班中队活动中，班主任对《国家通用语言文字法》进行宣传讲解，有效提高了学生的知晓率。
同时在校园内全文张贴了“一法一办法”的内容，便于全校师生随时学习。
二是加强写字教学。我校花巨资引进书法软件，供全校师生使用，各班每周开设一节写字课。一年级教师配备拼音和生字软黑板，二—六年级老师也配有软黑板，以利于教师规范书写汉字和拼音。
在暑假期间，我们组织书法教师录制了《小小书法家》的微课程，定期向学生发布，并专门布置书写作业，要求家长利用微信群对孩子的书法作品进行展示汇报。
三是组织师生开展语言文字工作系列活动。近年来，我校对语言文字工作进行了系列活动：利用“推普”宣传周，少先大队部向全社会广泛宣传推广普通话、使用规范字的重要性。
举办讲故事比赛、读书活动、书画活动、汉字听写大赛、查字典比赛、书法比赛、朗诵比赛等。同时，教师积极参加课题研究，我们先后申报了晋中市“十二五规划”《学生习作练笔的有效性研究》和国家级课题《识字教学与中华优秀文化传承》，并积极开展活动，取得一定的进展。
四是开展教案作业检查活动。每学期都要进行教案、作业检查，并把优秀教案、作业拍成**在微信群中展示，在每次的家长会上，各班都要给家长展示学生作业和试卷，接受家长监督。
五是努力使学校规范语言文字工作向社会辐射。动员学生把规范语言文字工作推向社会，为精神文明建设服务。我校持续开展“大手拉小手”的活动，在日常生活中，和家人、朋友交流用普通话，今年五月，校园书店的正式启动，并在双休日和寒暑假向学生全天开放，更是促进了全民阅读的发展，每天到书店借阅图书成立我校一景。
三、取得的成绩。
我校已经将普通话作为教学、对外接待、师生交流、交际的语言工具。形成了文明健康的用语环境。校园各种公共场合固定用字，宣传栏、公示栏等临时用字，学校内部印刷物用字，教师板书、作业批改、评语等手书用字，学校各类印签、奖励证书等用字；学校教学软件等用字都基本达到规范。
本学期我们把乡土文化从传统文化中的提炼出来，组织骨干教师编写了校本教材，计划通过对本地人文、地理、历史、文化的深入了解，增强学生热爱家乡、热爱家乡文化的情怀。
教师学生在语言文字应用方面都取得了明显成绩。
四、存在问题和努力方向。
在各级语委和支持和指导下，通过全校师生的共同努力，我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，有效提高了师生规范使用汉字和说好普通话的水平，在我校构建和谐校园进程中发挥了极大的促进作用。同时但我们也清楚地认识到我们工作中还有许多不足，如组织管理工作还有待加强，师生的普通话水平，师生书写质量等还需进一步提高等。有效的解决上述存在问题，使学校语言文字规范化工作向纵深发展，将成为我们今后工作的重点和努力方向。
我们相信，有上级领导一如既往的关心与支持，有全体师生的共同参与不懈努力，我校的语言文字规范化工作必将迈向一个新的台阶。
以上汇报不妥之处，请各位领导和专家批评指正。
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