燕华课改感受汇报 1

要想保证前面两点能够发挥的好，还需做好一点：那就是小组建设。新课改中小组建设是非常重要的。

只有让小组中的孩子每个都能听，都能说，都能动起手来，那么新课程的教学理念才能真正落到实处。随着新课程改革的推行，人们每时每刻都在谈论着新课改。但新课程改革绝不仅只是一种流行，我们也绝不仅只是在赶时髦。

新课程要求学生成为学习的主人，就得给足学生发言的空间，展示的空间。课堂上靠老师的指名学生回答，指名学生板演的方式却完全无法给每个孩子一个展示的空间，不能真正意义上的面对全体学生。而小组合作学习就恰好能弥补这个缺陷。

每个学生都有发言的机会，讨论的机会，还能实实在在地体会**知识的全过程。真正像我们班的呼声一样：给我一次机会，还你一个惊喜。

我们班上的石磊同学，以前几乎没举过手，我虽然经常对其表扬但收效甚微。课改开始后，我把他和成绩较好的同学安排一组，小组成员给与他积极的帮助：给他讲解难题，帮他分析错误原因，并且给他创造回答问题的机会，帮助他树立自信心。

他开始变得渐渐的敢举手了，回答问题更有条理了，脸上不时的绽放出自信的笑容。并且在一次英语测试时，由原来的四五十分，一下到了七十多分，让我的着实的吃了一惊，这是多么大的成功呀！这个事例让我清醒的认识到：

课改挽救的不仅仅是一个孩子而是一代或是更多。

课改同时也给我们带来的困惑：对课时紧张与教学任务繁重的困惑。新课改要求只有上好预习课才能上好展示课，但是预习一节课不能达到想象的效果，我们会用两节课或更多的时间来预习，这样在时间上较原来用时多，相应的教学进度跟不上。

这时乡教委领导给予我们及时的帮助和引导，让老师们放开手脚先认识、理解、再循序渐进，不要以做到最好为要求，当学生真正的掌握这一切时我们就水到渠成、踏步向前了。另外班级合桌子学生注意力不集中。小组内互帮互学，形成学生抄作业、我讲你写的现象，根据这种不良的现象，我采取组长互相监督并建立奖惩制度。

总而言之，彷如一把钥匙打开一把坚锁， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。