德育调研材料

4、组织**优秀影视片活动。

优秀的爱国主义影视蕴藏着丰富的思想教育内涵，闪烁着爱国主义思想光辉，是对学生进行思想品德教育的有效途径。为了充分发挥影视的独特教育功能，我们针对学生年龄特点，由学校德育处做好影视片的内容宣传工作，组织学生集中**优秀爱国主义教育片。看后利用班会和结合各学科开展多种形式的主题活动和教育延伸活动。

如组织影视故事会、写爱国主义影视片观后感等活动，使得影视中的一个个高大形象成为激励学生向上的精神动力，几年来我校积极组织学生参加影视征文和爱国主义征文，获奖学生逐年增加，不断提升了爱国主义情感。

二、加强校园文化建设，增强环境育人功能。

我们注重“四化”，即绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行培育果园、植树、栽花，校园板报的内容形式，办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。不断将学校办成“园林花园式单位”，还通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化。

三、加强思品课等德育课程的教学工作，充分发挥课堂教育主阵地作用，同时也要凸显课外德育课程的开发和利用。

现有的德育课程主要以思想品德课程为主，新课程改革以来，教材发生了很大改变，注重对学生的生活感悟、活动感悟，关注学生的心理发展和年龄段特点，对学生思想品德的形成起着至关重要的作用。

但是受到中考指挥棒的原因，还是不能很好地从学生的行为养成教育、思想发展状况出发，注重对学生的情感、价值观的教育和体验，脱离不了知识点的传授，仍旧是注重学生知识的传授。

合理的德育课程应该不只是在课堂上注重对学生的知识传授，还应结合校内外实际，学生的思想发展实际，对学生进行有益的、健康的课外课外活动，使课外与课内知识相得益彰，充分发挥思想品德德育教育主渠道的作用。

四、加强班主任队伍建设，强化德育教育力量。

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。因此必须将强班主任队伍建设。但在班主任队伍建设中我们存在着很多不足。

近年来在班主任队伍建设上我们着重抓好以下几点： 1、完善班级管理制度。2、建立健全管理机构。

3、健全学生组织。4、上好每周的班会课。5、经常召开一次班主任会议。

6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

但在班主任队伍建设上存在严重的饥荒。优秀教师不断外流，是班主任力量迅速下降，胜任班主任工作的教师缺乏。存在无米下锅的困境。现有班主任队伍也缺乏工作的积极主动性。

五、加强学生综合素质评价，促进学生良好品质的形成。

学生综合素质评价是学生德育评价的一种重要手段，这项活动我们是按照如下程序操作的：首先，建立评价机构，明确有关职责1、建立学校学生综合素质评价工作领导小组。2、建立全校学生综合素质评价工作小组。

3、建立班级综合素质评价工作小组。其次，制定评价原则，保证公正评价。1、学生全员参与综合素质评价。

2、评价纳入班主任常规工作考核。 3、实行评价指标多元化和评价主体的多元化。4、充分重视评价过程和评价结果的导向性。

再次，确定评价标准，认真细致评定。主要评定方式有：（1）学生自评（2）同学互评。

（3）班级评价。（4）学校认定。

六、加强德育课题研究，突出实效性和实用性。

在学校科研工作中，我们把德育科研课题也同样纳入科研管理，每一个学年都要求班主任制定德育研究专题。研究重点放在学生存在的普遍切亟待解决的问题上，并适时召开班主任工作经验交流会，进行交流。

七、切实减轻学生课业负担。

根据上级指示精神我校对学生实行了减负措施，周。

六、周日不在安排上课、控制作业量，对学生的业余生活要求多看一些健康书籍，多看一些爱国影视教育片。满意度：喜忧参半。

多数学生认为五天的紧张学习可以放松一下，消除疲劳，家长则认为长期下去会使学生养成不良的学习习惯，荒废学业，由于此年龄段的孩子自制力差，容易沾染不良风气和形成不良行为，如上网成瘾；长时间看电视等，严重困扰家长。

德育工作的主要困惑：

1、未成年人心理教育迫在眉睫。

2、家庭教育与学校教育还存在着一定程度的脱节。

3、学生的人生观、价值观有功利化的倾向。

面对学校德育工作存在的困惑，我们学校的管理者要以科学发展观为指导，不断探索创新学校德育工作方法，拓展德育渠道，建构以人为本的科学德育观，开创了德育工作新局面。

1、健全德育工作考核制度。将德育工作全面纳入班组及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境。进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都能接受良好的德育教育。

3、配备专门的心理教师，设立心理咨询**或心理咨询室。及时帮助解决学生的心理问题。

4、采取有效措施，继续办好家长学校，达到共同教育的目的。

新的形势给学校德育工作带来许多新情况、新问题，需要我们从新的实际出发，以创新的精神推进学校德育工作。