开学初教学视导汇报材料

立足课堂，加强研究，全面落实课程方案，提高学生整体素质。

---度假区小学开学初教学视导汇报材料。

一、学期初开学情况。

8月29日，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，全体教师申岗及聘任，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，各处室分口分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生暑假工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成了两周的备课。8月31日全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。

开学后开展了“七个一”教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。

学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。

二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。

近年来，随着新课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，从2023年起，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发了修身类、学科社团类、书韵类、幸福类等四大类29门校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

每位教师可申报1-2个社团项目开展活动，每学期展示一次。在今年的六一儿童节社团活动展示上，同学们在全校师生及各级领导和学生家长面前展示了自己的本领。

少年艺术社的同学们为我们展示了《功夫剪纸》，别看他们小，可他们的拳打的有模有样，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年书画社为我们展示了一幅幅充满想象的画面和刚劲有力的毛笔字；少年体育社的《皮筋舞》跳的非常专业；少年计算机学社的falsh动画，让我们老师都自叹不如；少年文学社的现场作文、朗读，数学社学生的1分钟速算、英语社的英语模仿秀都展示了我们学校丰富的课外活动，展示了学校的办学特色。并评选出社团壹等奖两个，贰等奖两个，三等奖三个。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。

在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

（三）高雅、广博的“书韵”课程。

中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育非常宝贵的精神财富。

党的十六大报告更强调指出：要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

”显而易见，在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，我们应该从小学开始，在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。

1.设置稳定的经典诵读校本课程，并采取小步经营策略，保证诵读效果。学校固定为间周二的第五节和第六节是学校的经典诵读和阅读课，并结合学科达到常态化诵读，既开展课前五分钟积累。

每节语文课的开课前5分钟，组织学生进行诵读热身。为了保障诵读的循序渐进，学校按照年级将诵读阅读的内容进行分解，通过《度假区小学课外阅读诵读计划》下发给各年级，学期中通过活动进行评价激励，例如我们每个学期开展的经典诵读拉链赛已经作为常态的评价机制，保障了经典诵读的有效运营。

2.积极开发校本国学诵读教材。为了让国学经典在师生的精神世界中生根，学校对经典诵读的教材做了三个阶段的修改编制。

最初是以《**规》《必背古诗文》为校本教材的蓝本。2023年我们编辑完成了第三代校本教材，选编了《**规》、《论语》《孟子》、《老子》《名贤集》《古今名家优秀诗文》等为主要内容，编辑成校本国学教材，循序渐进指导学生涉猎优秀的中华文化精髓，在积累中积淀，熏陶养成。

四）自信、从容的“幸福”课程。

幸福课程”遵循学校的教育理念和核心价值追求，分三大类：中华传统文化课程、幸福教育课程、生命教育课程；六主题：健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶冶分享幸福。

中华传统文化是向“内”寻找幸福的文化，在当今世界影响力日益增强，具有独特的人文价值，它滋养心灵、提升素质、温暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本课中重视了生命教育的内容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，应该是生命教育的核心。在校本课中，有针对性地让学生了解火灾、**等灾害的特点及应对措施，对于烫伤、运动受伤、溺水、心脏病发作等常见问题，介绍正确的应知应会的基本知识。

在幸福教育课程中，培养学生正确的幸福观，积极的生活态度，感恩、关爱他人的善良心灵，帮助学生树立远大理想、人生目标，这些都可以在以幸福为指向的课程实施中得到实现，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假区小学校本课程的实施，让学生收获成长，让老师收获知识，让学校收获赞誉，产生了广泛的社会影响。正如王翠香校长所说，有什么样的学校课程就有什么样的师生生活，我们必须建设好课程，实施好课程，为每个孩子的未来着想，为每个孩子的全面发展奠基！

三、本学期主要工作和措施。

一）全面落实课程方案，促进学生全面发展。

本学期我们将严格贯彻执行国家课程方案，完善四级课程体系，摆正四级课程的关系和位置，开全课程，开足课时。加大对综合实践活动课程和学校课程开发力度，进一步加强课程建设，不断完善课程体系，构建具有本校特色的课程体系，全面落实课程方案。

1.强化国家课程教学改革，着力提高课堂教学效率。一是加大学生的管理力度，把学生的学习时间有效利用起来；二是加大对课堂教学的研究力度，充分调动学生学习的积极性，努力创新适合于学生为主体的课堂教学模式；三是把课堂和课外结合起来通盘考虑，充分发挥学生的主体作用，切实提高学生的学习效率。

2.确保地方课程全部开设，保证地方课程教学的正常进行。学校根据地方课程的要求，把地方课程和国家课程进行合理科学的整合，地方课程中的安全教育整合到品德中，环境教育和科学整合，传统文化和语文整合，切实落实《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》的要求，切实保障地方课程教学工作的顺利进行。

3.以学生发展为本，加大学校课程建设力度。学校课程是国家课程的必要补充，它能体现学校的办学理念，能彰显学校的办学特色。

我们要树立课程意识和大教育观，继续开好灵动、特长的“学科社团”课程；快乐、健康的“修身”课程；高雅、广博的“书韵”课程；自信、从容的“幸福”课程等一系列的校本课程，使学校课程发挥它对学生发展特有的作用。

4.加大实践类课程教学力度，促进学生全面发展。学生的创新精神和实践能力是在实践中培养的，是在实践中激发的，是在实践中形成的。

学校要充分认识综合实践类课程开设的重要意义，恰当把握这类课程的特点，真正让学生走进实践的天地去体会、感悟、提高。本学期，本学期至少要组织三次实际活动，学期初确定好活动主题，做好计划，认真组织，并做好资料的积累和整理。

二）内涵发展，打造高效生本愉悦课堂，全面提升教育教学质量。

1、进一步规范办学、从教行为，加大力度落实好《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，建立每月级部组自查自纠上报制度。

加强师德教育培训督查，加大对学生学习行为指导，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径，落实好当天各学科的学生家庭作业内容由教导处负责在放学后挂网公示工作。加强对教学常规工作和办公行为的督查力度。实施好全员导师制和学生学习共同体等工作，实施素质教育提升工程。

学校成立校内外督导队，加强对教学行为的调研和督查，对违规行为进行及时处理问责，并纳入考核和级部组、个人考核档案。

2、聚焦生本愉悦高效课堂，全面深化课程和课堂教学改革。

关注高效教学环节，在过程中要质量。突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课，明确教什么，怎样教？

目标是什么？落实“生本-愉悦-高效”的教学模式，结合班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。落实集体备课制度。

任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地。

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