中考数学复习经验交流汇报材料

发布 2021-12-10 03:14:28 阅读 4463

尊敬的各位领导、老师:

下午好!我是来自四中的。首先,感谢教研室给我们大家提供了一个相互交流的机会。

在学校和教研组的组织领导下,在市教研室的指导、帮助下,经过初三师生的共同努力,在年中招考试中,四中的数学学科取得了令人满意的成绩,现将一些做法汇报如下:

一、 教研室的指导明确了方向。

本届从初一开始,我们在资料的选择和习题的选编中,一直以市教研室编写的《导、学、练》为重要参考,同时结合我校学生的实际特点,来组织练习和考试,为初三打下了较为坚实的基础。进入初三以来,我们更是认真研究教研室提供的资料和信息,并且在教研室老师的具体指导下,我们编印了自己的校本复习材料,由于校本材料符合我校学生的学情特点,使用起来得心应手,在中招复习中起到了至关重要的作用。

进入紧张的初三复习以后,我们积极参加市教研室组织的每一次观摩课、质量分析、备考会等活动,每一次交流后,根据获得的信息,我们都及时地进行总结,不断修正复习中的偏差,并把好的复习方式方法加以吸收和应用,从中受益匪浅。

更难能可贵的是,市教研室领导在百忙中还先后三次到我校毕业年级深入课堂,听课、调研,对我校的课堂教学和复习备考进行面对面的指导,提高了备考的针对性和复习的有效性。

二、 学校的支持提供了强有力的保障。

课堂教学改革一直是四中教学改革的中心,学校通过每学年两次课堂教学改革优质课大赛、两次常规教学质量月活动、数轮毕业班调研听课等一系列活动,提高教师的学科能力,打造有效课堂,向课堂教学要质量。

学校主要领导都亲自包班,深入班级和课堂,参与班级管理,关注班级状况和学生变化。

学校形成了规范化的备考方案:定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会,进行经验交流;坚持月考和质量分析制度,及时查找问题,确定下一步工作目标。

我校数学教研组在学校领导的关心与支持下,全组老师积极参加各项教研活动,教研活动向毕业班倾斜,多次组织全组老师去毕业班听课,评课,加强中招备考研究,教研组内形成了良好的教科研气氛,使每一位老师都能得到提高和进步。

三、 备课组的团结协作、创新工作是关键。

在长期的教学管理中,学校逐步形成了质量监控的“四级责任制”:即年级长的总体目标责任制、备课组的学科质量责任制、班主任的班级整体战目标责任制、教师的个人质量负责制。我们深深感到,备课组的学科质量责任制是学科教学质量的根本,为此,我们备课组的每一位成员,心往一块想,劲往一处使,团结协作,互帮互助,都为提高学科教学质量尽自己的一份力。

我们的具体做法是:

1、提前做好规划,强化集体备课。

一进入初三,我们备课组的四位老师:李豫湘、王娟、李素萍和我就开始拟定复习计划。九月到十二月为准备选材阶段,十二月到第二年三月为第一轮复习时间,四月到五月中旬为第二轮复习时间,五月中旬到考前为第三轮复习时间。

从开始复习时,我们就固定每周三的两节连排课作为模拟考试时间,一直穿插到最后,通过实践我们感觉这种做法有效的避免了学生在复习过程中的遗忘。

我们每周坚持一次集体备课,在准备校本复习材料时,我们又把集体备课时间增加为每周固定一个下午、一个晚上和周日。我们从以下几个方面进行集体备课:本周的教学内容、教学重点、作业布置、交流本周自己的教学心得、交换自己备课时发现的新题型、**教学过程中的疑惑、介绍自己的教学方法、共同制作教具和课件,共同准备复习材料,一起研究历年的考试卷,深入把握考试方向,分析组织的试卷质量,总结得失,编写校本材料等等。

集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行教学上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。

2、精挑细选,组织校本教材。

一进入初三我们就在思考准备什么样的复习资料,市场上的教辅资料很多,我们深入研究之后总感觉有很多不足,题目的难易程度跨度太大,练习作业如何布置,这些都不能完全适应我们的教学思路和学生的学习状况,在征求学校领导和教研室老师的意见之后,我们决定自编校本复习材料。我们认真研读《导、学、练》和教研室提供的其它资料后,深入理解命题方向,结合我校学生特点,开始尝试自编校本资料。我们备课组的四位老师利用每周的三个集体备课时间,共同对课本中的题目进行研究和改编,精选近几年中考题中的经典题目,对新题型进行**,我们所选的每一道题目都是经过大家的讨论一致认可的。

经过大半学期的准备,在新课结束前我们自编的复习资料已印刷成册,准备齐全。

在我们组织的校本教材中,包含一本讲义,一本基础作业和两本复习作业,每一讲内容的复习都分为四个环节。第一环节研读讲义,讲义是把这一讲包含的所有知识点都呈现出来,并把这一讲的典型题目以例题形式详细给出,通过学生研读讲义,使他们能够熟记相关知识点,理解掌握相关题型的解题思路和方法。第二环节是基础作业,基础作业的选编以课本上的习题和对概念、定理的理解为主。

我们要求学生在研读讲义之后能够独立、正确的完成基础作业。第三环节是复习作业,复习作业则是对常考题目和知识的理解应用为主,只做适当延伸,不涉及难题。第四环节是讲评,对学生作业**现的问题及时进行反馈和训练。

我们把作业设计成三本就是为了方便老师批改反馈,在初三时间如此紧张的情况下,我们仍能做到天天作业有布置就有收交,有收交就有批改,有批改就有反馈。正是这些自编资料,能根据我校学生的实际情况,在复习中起到了至关重要的作用,也使我校校本教研锦上添花。

3、三轮复习,步步为营。

初三第一轮的数学复习必须回到课本,要毫不吝惜地删除偏、难、怪题。近几年来中考命题事实已明确告诉我们:基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。

数学≠做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式。我们首先要求学生概念记清,每节课的前两分钟先背两条知识点,其次我们在选题时充分重视基础,不追求难度,最后我们对课本知识重新讲解,夯实了基础。

如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高。在第二轮的复习中,可以以专题训练的方式对后几道大题进行归纳、总结、强化训练,培养学生的思维,理顺解题思路。专题训练主要集中在热点、难点、重点内容上,专题复习的重点是揭示思维过程,要注意数学思想的形成和数学方法的掌握,不能把学生推进题海。

要重视“通法”,要处理好“通法”和技巧的关系。适当做题,巧做为王。在做题中关注思路、方法、技巧,要苦做更要巧做。

考试中时间最宝贵,掌握了好的思路、方法、技巧,不仅解题速度快,而且也不容易犯错。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系,绝不能傻做。在做一道与以前相似的题目时,要会通过比较,发现规律,穿透实质,以达到触类旁通的境界。

第三阶段复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵。考前我们系统地考了市教研室印发的考前五套题,研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。为了鼓舞学生士气,我们经常和学生谈心,每次考试后,我们都要和所有学生分别谈心,分析试卷,制订下一步的学习重点,对于重点的踏线学生更是加强沟通和交流。

所有这些做法,既加强了师生感情又及时地帮助学生恢复自信,起到了很好的作用。

4、分层教学,跟踪辅导,及时反馈,加强补差。

分层教学是因材施教的最好体现,但在实际教学中也有很多不便,我们采取了以下做法:课堂上根据问题的难易有针对性的提问;平时坚持设计三道难易不等的题目每日一练,每天的作业分层次布置,让学生根据自己的能力完成一份有效作业。

跟踪辅导贵在坚持,补差工作贵在平时。针对踏线生和学困生,我们在课堂上采用多提问、多演板等方式给以特别关注;作业重视订正反馈,每天学生的作业批改后都要求订正的学生面批面改,既进行知识、方法补差,更注重思想认识补差和交流。和学生分析试卷,让学生明白基础的重要性,做到会做的题一分不丢,绝不允许失误;我们每周都留一节测验时间,测验内容为本周复习中错得比较多的题,坚持做到题不在多,一定要让学生掌握。

总之,对于年中考数学的备考教学工作,我们尝试着努力做到尽早、细致、严谨,把握复习重点,提高复习效率,注意参考和借鉴近几年中考备考的成与败,不放过任何一个得分细节,尽力将有可能得到的每一分都拿到手。最后的中考结果证实了我们三年扎扎实实、坚持不懈的努力与付出没有白费。

以上是我们对数学总复习教学的一点作法和体会,不当之处还请各位同仁多多指教。

四中初三数学备课组。

年9月。

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