关爱留守儿童汇报材料

我校共有留守儿童54人，这些孩子大多是本村人口，父母外出务工，有爷爷奶奶照顾监管，也有极少数是寄养在我村亲戚家的外地儿童。因此，这些儿童大致有两种情形：一种是溺爱过剩的娇惯型；一种是渴望亲情的孤雁型。

对待不同类型的留守儿童，我们采取了不同的关爱方法。给予他们的温暖和快乐。

1、让溺爱过剩的留守儿童学会自立。

俗话说：隔代亲。现实确实如此，爷爷奶奶疼爱孙子孙女，简直是一种无原则滥爱，他们在孙子辈面前把自己当牛做马，被呼来唤去反而其乐融融，一味地迁就、宠爱。

这些孩子被溺爱包裹着，非常任性、霸道、依赖，不说穿衣洗漱要人服侍，连吃饭还要一口一口喂着吃。对待这样的学生，我们从教会他们生活自理做起，手把手地教他们穿衣服、系鞋带，鼓励他们在家自己洗头、洗澡。我们与监护人保持密切的**联系，了解学生在家的行为变化，进步了加以表扬，而且同垸的孩子相互监督。

这样时间长了，这些孩子变得懂事多了。

2、给渴望亲情的小孤雁安全感。

那些寄养在亲戚家的孩子，刚到一个陌生的环境里，接触一些不太熟悉的人，自然而然有一种寄人篱下的感觉。亲戚有自己的孩子要照料，对这些代管的孩子，除了不让他们冻着、饿着，很少去关注他们内心想什么、要什么。久而久之，这些寄养的孩子逐渐变得不爱说话、孤僻、隔绝，把自己封闭起来，心理问题越来越严重。

对待这样的孩子，我们首先要给他们的安全感，课余时间，我们指定一些比较活泼的学生去接近他们，邀他们一起做游戏，平时多与他们交流，引他们说出内心的想法与郁闷，并与家长联系，让家长尽可能多与孩子**沟通。这样做的效果较明显，那些孩子的脸上渐渐又了笑容。

当然，关爱留守儿童是一项长期且艰巨的任务，要求我们教师多留心、多观察，不同情况不同对待。不断改变和完善工作方法，让远在千里的家长放心。