特色学校创建材料

花香沐校园绿色润人生。

—走进“环境育人”特色校**县**小学。

*县**小学多年来一直坚持以“一流的环境、一流的队伍、一流的质量”为办学目标，秉承“以人为本、和谐发展”的办学理念。以省、市“绿色学校”的创建为抓手逐步形成“环境育人”的办学特色，为每一名学生终身发展奠定坚实的基础。

一、建设学生和谐成长的绿色乐园。

学校近年来不断投入资金加大绿色学校的建设力度，先后建成大花园一个，绿化带六个，竹林一片，假山景点一个，花园式学校已基本形成。漫步校园，校门口大花园春夏秋冬各种不同季节的花草镶嵌其中，现在虽已隆冬仍绿意葱茏，不时散发出阵阵花香。教学楼、大路、围墙边，绿化带金边青芽、翠柏、红叶石楠、雪松绿意盎然，一株株广玉兰傲然挺立，透露出顽强的品性。

走近竹林寒风吹来，涛声阵阵，小鸟叽叽喳喳，孩子们流连忘返。学生在花园式学校学习生活，身心愉悦，乐在其中。

二、打造学生和谐成长的人文家园。

1. 优化文化环境。

1）墙壁文化优化。学校在教室外墙、围墙和楼梯过道悬挂富有激励作用的名人名言，建成书画长廊、诗韵长廊和文化知识长廊。还在三幢教学楼西面设有大型喷绘，中心路北段建立大型喷绘屏风，让学生沉浸在中华五千年文化精髓的熏陶之中，于无声中受到教育。

2）教室文化优化。各班设立“图书超市”，培养学生自主阅读的习惯。同时办好班级板报，设立“美文阅读”、“绘画欣赏”、“趣味数学”、“班级管理小参谋”等栏目，由学生自主设计每月出刊一次。

3）宿舍文化优化。宿舍中设立“图书超市”。丰富寄宿生的课外生活，培养寄宿生的自理、团结、合作能力。

4）画廊文化优化。充分利用画廊展示师生的学习生活情况。主要内容有科普知识宣传，学生作品展示，学习方法指导，时事关注，师生风采，特色建设专题等。

5)学校红领巾广播站宣传教育优化。学校红领巾广播站由各班学生自己采访、征集材料各班轮流播出，每周广播一次。现在学校红领巾广播站已成为同学们展示自我的舞台，成为学校文化的一道亮丽的风景线。

2.课堂教学环境优化。

1)学校编写“环境育人”校本课程，对学生进行优质教育，提高学生的内在素质。校本课程在地方课程中安排，由各班班主任，在双周星期三下午第三节课进行教学，做到有计划、有备课。为了达到教育目的，我们还对学生环境知识的掌握情况进行考查，以检测教育效度，并做好弥补工作。

2)积极开展第二课堂活动。学校和班级成立环保兴趣小组，定期活动，结合重大环保节日开展系列主题教育活动，如在世界地球日、世界环境日、世界水日期间举行学生演讲、征文活动。利用广播、黑板报、画廊等形式向学生宣传环保知识，并定期举行各种环保知识讲座。

在我校的宣传橱窗中都有固定的环保教育内容，先后刊出过“沙尘暴，你离我们有多远”、“水，60亿生命之所系”、“珍惜绿色，爱我家园”、“保护环境，从我做起”等一系列专题教育栏目。

3)课堂渗透环保教育，定期举行教师环保课堂教学展评，环保教学设计竞赛。

4)加强“环境育人”课题研究。学校正在做好“环境育人”县市级课题申报和研究工作。

3.饮食环境优化。

学生食堂张贴了提倡节约和讲究卫生方面的名人名言。同时也张贴了卫生要求、就餐要求和营养健康参考表等。

4.人际环境优化。

我校制定《**县**小学人际环境优化实施意见》，对学生与学生，教师与学生，教师与家长，教师与社会提出具体而明确的要求，其中突出关注教师对学生心理健康方面的教育。

5.家庭教育环境优化。

我校认真办好家长学校，每学期开班不少于两次，正常组织教师开展家访活动。正常举行“家庭教育环境优化”专题讲座，着重在饮食优化和教育方法优化进行讲解，与会家长参与度高，收获大。突出“留守儿童”的温暖教育工程，师生结对，温情教育。

6.社会环境优化。

学校教育与社会教育相结合。我校充分利用校外资源对学生进行教育，同时积极宣传学校的办学成果，争取得到社会各界的广泛理解和支持。正常请派出所或法律服务所人员为学生举办法制报告，请关工委领导为学生做时事、理想报告，召开校外关心学校建设人士座谈会，共商兴校之计。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。*小学在环境育人方面已经初步形成了自己的特色，沿着这条路走下去，会越走越好，而学生的幸福成长指数也会越来越高。

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