第十一届小学数学学科课程与信息整合大赛汇报材料。
实践表明，信息技术在教育教学上有着革命性的影响，需要从教育本身变革和信息化支撑环境科学构建两个方面的努力。教育本身的变革，首先是对教育本质的重新定位，其次是对学习过程的最佳构思。信息化支撑环境的科学构建，关键是要在学习过程中准确判断出整合点，然后按照整合点的需要构建信息化支撑环境。
在教育主战场上，学科教学大多数情况下的教育目标是让学生学会知识并转化为应用能力，学生的创新能力远远不足，很难有自信心和价值感。能否在学科教学中让学生尽可能得到智慧方面的提升，是教育改革的重点。我们所期望的教育应当是让学生发自内心主动愿意学习，尽可能让学生的智慧得到提升，让学生学习过程中轻松、愉快，让学生高质高效的学习。
因此，信息化环境的构建应当重点围绕如何让学生主动、轻松愉快、有智慧等方面努力。
为深入开展信息技术促进学科教学方法的创新研究，探索教学资源与软件建设及应用的方向与途径，提高自身课堂教学中应用信息技术的能力，促进自我教学能力的深入发展。2023年11月份，本人赴天津北辰区参加了第十一届全国信息技术与课程整合优质课大赛。现将我此次参会的所学所得结合自己的研讨课向各位领导、老师汇报如下：
此次我参赛的研讨课课题是苏教版数学四年级上册的《观察物体》。首先，本节课特定的教学内容和教学情境很适合与信息技术进行整合。课前我对教材、学情等方面进行了深入的分析，确定了教学目标，制作了学生学习课件。
为了有效地突破教学重点以及教学难点，我选择了交互式电子白板多**环境下实施教学。下面就从本课运用信息技术展开教学的过程向大家做介绍：
一、 创设情境引入新课。
二、 合作**掌握规律。
三、 闯关游戏巩固新知。
四、 联系实际感知数学。
因此，信息技术对我本节课的教学过程起到了支撑性的作用。
信息技术与课程整合二
三 信息技术与课程整合对深化教学改革的重大意义。从全球范围来看，在实现信息技术课程目标的上述两种模式中，目前仍是第一种 单独设课模式 占主流地位，第二种 整合模式 仍是少数国家的部分地区或部分学校进行的试验性探索。但是这种状况正在迅速改变，第二种模式已引起人们愈来愈多的关注，除了上面所列举的日 美 ...
信息技术与课程整合题
一 选择题。1 问题的解决一般涉及c要素。a 必要条件，目标，错误，解决办法b 初始条件，目标，错误，解决办法。c 初始条件，目标，障碍，解决办法d 必要条件，目标，错误，解决办法。2 教学评价可分为a三类。a 教师评价 同学互评 自我评价b 教师评价 同学评价 社会评价。c 学校评价 教师评价 家...
作业六,信息技术与课程整合
信息技术vs课程整合。人类已经迈进高度信息化的21世纪，信息成为构成现实世界不可缺少的三大基本要素之一。为了适应这种发展趋势，我县不仅在中小学普及了信息技术教育，同时还强调要加强信息技术与其他课程的整合。那么，究竟什么是信息技术与课程整合呢？对于这个基本概念，许多教师还模糊不清。信息技术与课程整合，...