学校发展性评估学校工作进展情况汇报材料怀旧中年诗意。
学校发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行，注重学校的发展目标和潜力，关注影响和制约学校发展的关键因素。我校在市教育局的关心指导下，通过合作共同体成员的共同努力，紧紧围绕“服务至上，居安思危，超越自我”的办学理念，结合《学校发展规划50问》，全面落实《乐清市初中发展性评估实施细则》（乐教[2010]35号）文件精神，对自身办学基础、办学条件、制约问题、发展潜力等多种因素进行全面、深入地分析研究，明确办学优势和工作薄弱环节，契合自身实际，来规划学校的发展蓝图。
学校发展性评估学校工作进展情况。
汇报材料。学校发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行，注重学校的发展目标和潜力，关注影响和制约学校发展的关键因素。我校在市教育局的关心指导下，通过合作共同体成员的共同努力，紧紧围绕“服务至上，居安思危，超越自我”的办学理念，结合《学校发展规划50问》，全面落实《乐清市初中发展性评估实施细则》（乐教[2010]35号）文件精神，对自身办学基础、办学条件、制约问题、发展潜力等多种因素进行全面、深入地分析研究，明确办学优势和工作薄弱环节，契合自身实际，来规划学校的发展蓝图。
一、主要工作进展情况。
1、成立了领导小组。
2、制定了学校发展规划的具体步骤。
3、设计了教职工问卷调查表，并组织调查，经过整理、汇总，现在已写出了调查报告。
4、设计了工作用表。为了深入分析学校自身发展中存在的问题与机遇，从学校内部挖掘发展的潜力，根据具体情况组织教师、家长、学生和其他成员参与其中，我们分三个部分设计了十二张工作用表，旨在为学校制定发展规划提供思路和基本要素。
5、初步完成发展规划的部分内容。
二、主要做法。
1、成立领导小组。
9月19日，参加了市教育局在教师进修学校召开的发展性评估学校校长培训会议之后，及时向校长室汇报会议精神。林校长非常重视学校发展性评估工作，他当场就说：“这个评估好，比较适合我们民办学校，我们要好好组织，先从初中开始，根据中小学发展情况不同，分部制定发展规划”。
中秋节放假回校后，成立了以林方秋为组长的学校发展性评估领导小组（详见附件1）。
2、先后召开了三次专题会议，商讨如何制定规划。
（1）中层领导学习会。国庆前，校长室召开了学校中层领导关于“发展性评估”学习会。会议当天，印发《乐清市初中发展性评估实施细则》(乐教〔2010〕35号)文件，并整理张岚主编的《学校发展规划50问》的部分内容，中层领导人手一册，学习相关要点。
让全体领导明晰发展性评估对学校发展的意义，最关键是发展性督导评价是以学校发展为本的评价，是在学校自主运作、自我评价的基础上进行，非常注重自己学校的发展目标和潜力，关注的是影响和制约学校发展的关键因素。因此，要求各位领导根据自己的岗位职责，去思考如何设定学校“未来发展区”，集大家智慧于一体，制定有生命力的2010——2023年学校发展规划。
（2）工作小组研讨会。国庆节返校后，工作小组成员分工合作，积极开展制定《规划》前期工作。我们在研究《学校发展规划50问》的基础上，制定了发展规划的操作步骤，并设计了《学校三年发展规划教职工问卷》初稿，10中旬召开了专题会议，通过大家激烈的讨论，最后确定了制定规划的具体步骤和《问卷》的具体内容。
（详见附件）
（3）全校教职工大会。向全体教职工传达会议精神，并发放《问卷》，发动全体教职员工共同参与学校规划制定。同时，开展“我为育英发展献一计”活动，鼓励大家积极参与学校管理。（详见附件4）
3、整理提炼资料。
11月初收回问卷，汇总整合，整理提炼。（详见附件5）
4、设计工作用表。（详见附件6）
11月中旬制定了学校发展规划用表。我们分三个部分设计了十二张**，对问卷调查内容进行梳理与归类，第一部分“学校整体情况”。摸一摸学校的基本情况，也是对学校前一阶段工作的回顾。
主要有四张**，表1学校基本情况，表2教职员工基本情况表，表3校园校舍及仪器设备情况表，表4学校总体印象。
第二部分“学校发展现状分析”。对学校优势和不足的分析，我们采用“专题法”（根据学校发展规划50问“怎样做背景分析？”p10），共设计了七张**，主要结合问卷调查，从内部到外部，从学校管理到队伍建设，教育教学情况分析、学生发展情况分析等等方面进行梳理，收集相关信息，这部分内容是制定学校规划的现实依据。
第三部分“学校综合战略分析”。是在第二部分“现状分析”的基础上得出的关于学校发展优势、机遇、挑战、问题和困难的结论，并初步制定相应发展策略，供大家讨论。
5、初步撰写“学校发展规划文本”。基本上参照《温岭四中2009至2011学年自主发展规划》文本，内容包括以下七个部分：
第一部分：办学理念、校训、校风及办学特色。
第二部分：基础分析或现状分析。包括学校概况及变化，学校现有发展水平分析等内容。
第三部分：学校发展展望或发展目标。包括学校总目标，学生培养目标，项目目标与年度目标。
第四部分：实施策略和成功标志。
第五部分：校长工作行动计划表。
第六部分：各部门工作行动计划表。
第七部分：教职工行动计划表。
以上做法基本上遵循《学校发展规划50问》中提出的“制定学校发展规划的一般程序”去做，我们强调“上下结合”，“内外结合”。
三、存在的问题和不足。
1、根据《乐清市省市示范初中发展性评估推进计划表》要求，本学期要完成学校规划制定和发展性评估指标拟定，我们认为在时间上显得有些仓促，各校对发展性评估不熟悉，大家都是摸着石头过河，深一脚、浅一脚，显得有些难以把握。欲速则不达，谨请局领导考虑学校实情，适当调整时间方案。
2、做规划首先要搞清楚规划的起点在**？发展的优势有哪些？发展的瓶颈在**？
虽然我们设计了七张**，结合问卷调查进行梳理，但仍感到存在三大问题：一是起点定位找不准，想办一所怎样的学校？培养怎样的人？
既要搞好素质教育，为学生的将来着想，又要搞好应试教育，为学生的当前着想；二是前一阶段发展成效讲得多，但没有很好总结提炼并形成共识，成为发展优势；三是问题剖析浮在表面，有点大而空，很难触到焦点。
3、《乐清市初中发展性评估实施细则》(乐教〔2010〕35号)文件附件2，提出了发展性评估指标，其中a级指标10项，带号的4项必做，其余为自选项目，b级指标27项，评价内容和分值由学校根据发展要素自行确定。其实，教育局已为大家提供了一张发展“菜单”，学校可根据自己的情况，你“点菜”也可以，你“炒菜”也没有关系。但必须清楚做什么？
怎么做？做到什么程度？说起来容易，但真的把教职员工的思想统一到这三点上来真的很难。
在制定规划的过程中，大多数老师认为这是你们领导的事，缺乏参与的热情，我不知道其他兄弟学校的老师，是否与校长一样，为制定一份科学而合理的发展规划而着急。
4、我们参阅了很多学校《规划》，从字里行间，发现规划制定者缺少“规划怎样围绕人的发展来制定？在制定规划的过程中，人发展了没有？发展了什么？
”等等思考，看到最多的是规划制定者关注的只是做事情本身的“结果”。因此，规划做完了事情就做完了，任务就完成了。
5、喊出来的口号，设定的美好蓝图，如何在“项目目标与年度目标”中得以体现，与后面支撑性的分项目标关联度如何？学校优先发展项目与学校发展目标之间是否脱节？还有社会关注的热点问题是否纳入学校规划，等等，都需要不断论证、充实。
规划的制定到实施，很容易出现两张皮的现象。
四、下阶段工作方向和措施。
1、重新审视制定规划的思路。将重点思考怎样围绕人的发展来制定《规划》，也就是前文所提到的“人发展了没有？发展了什么？”而并不是简单的完成什么任务，达成什么目标。
2、根据学校制定的发展规划实施步骤，继续推进《规划》制订，完成各部门的具体规划，争取在12月下旬完成《规划》文本撰写。
3、召开家长委员会成员与学生代表，充分征求意见、建议，再次审核《规划》。
4、邀请专家论证，提交学校教代会通过。
学校发展性评估是促成学校内涵自主发展的督导评估，学校在评估中发展，在发展中评估。我们深深认识到这项工作对学校发展的意义，现在只是开了一个较好的头，我们期待得到上级领导的支持与指导，在规范发展的基础上，追求更高水平的办学成果，创造独特的办学风格。
附件1：关于成立乐清育英学校发展性评估领导小组的决定。
育字[2010]5号。
为了进一步增强学校主体意识，激励学校自主发展，促进学校自主评价，根据《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》（浙教督【2009】47号）和《乐清市中小学办学水平发展性评估方案（试行）》（乐教【2009】48号）文件精神，结合学校发展实情，为了把各项工作落实到位，经校务会讨论决定，特成立我校发展性评估工作领导小组，具体人员组成如下：
组长：林方秋。
副组长：郑优胜。
曹剑玲。牟英海。
俞国平。成。
员：刘新明。
李颖方。黄海燕。项。耀。
乐清育英学校。
2023年9月。
附件2：育英学校学校发展规划制定的具体步骤。
第一步：明确制定学校发展规划的目的、意义、要求及相关事项。
时间：9月26日—10月2日。
方式：进行学习、讨论、互动。
成立领导小组。
负责：校长室。
第二步：现在在什么地方检查学校目前状况。
时间：10月10日－11月13日。
方式：填表。
讨论：分教研组、两部生活老师、校办下属人员及后勤部各科。
全体教职工大会，问卷调查。
执行：三部主任室校长室。
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