2013—2014上学期教学工作计划。
174 205 207 210 214 215 217 218班美术鲁晓春。
一．基本情况分析。
一) 学生情况分析。
我上的高中一年级的205 207 210 214 215 217 218七个班，综合职高174班，虽然有两个年级的学生，经我上次课测试的效果来看，他们的水平基本相同（174班以前没开美术课），对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造力，美术功底较弱。优秀生约占10%，差生约占50%，其余学生均为一般水平。因此， 要从美术基础知识入手。
二) 教学内容分析。
因没有教材我想以提高学生的审美素质为宗旨， 培养学生的美术基本能力， 促进学生的全面发展。在经我上次课测试的效果，他们对美术的了解很少很少，在借助其他高中美术的教材来看，绘画基础知识要占较重比例占50%，欣赏占10%，手工艺占15%，创作与写生占25%。
二、教学总体目标。
本学期我将总结以往的经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够自己独立的，大胆的去完成学习任务。
三．教学方法。
有效的鼓励，激励学生的学习。 对学生在原有基础上的每一点进步，适时的给予恰当的表扬。或对某些长处有所发展的学生都给予适当的鼓励。
例如：在素描教学中，画面整体大效果好，。使学生在学习上逐步上台阶，不断地由小成功积为大成功，消除学生的自卑感，增强信心，激发内在的学习主动性。
四、教学措施。
、认真备好每一堂课，明确重点、难点。
、大量采取范画、示范步骤图、等这些直观教具，边示范边讲解。
、在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。
、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
5、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
6.在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。
7、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。
8、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。
五、教学进度计划：
2023年9月12日。
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