美术教学计划

2016—2017学年第一学期。

城南中心小学个人教学工作计划。

姓名：杨懿君

学科：美术

年级：二、五年级

一、学生情况分析：

一）从学生习惯、生理等分析：

二年级学生活泼可爱，对美术世界充满了好奇心，喜欢观察，善于创作，每个人都具有与众不同的思维，能创作出各具特色的作品。本届二年级学生人数过多，如何维持好课堂纪律是开展课堂教学的前提。使他们继续保持良好的学习兴趣，是美术教师的重要工作。

学习习惯，课堂常规的培养是工作重点，也是开展教学工作的前提。1,2，3，向前看；3,2,1，比一比。是我和孩子们的约定口号。

美术课常规培养主要包括：1课前发书，学具摆放。2 课中坐姿，站姿，举手回答问题等。

3课后整理桌面，收书。

五年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如。

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。所以兴趣培养是不可忽视的。

二）从掌握知识情况分析与措施：

二年级学生喜欢模仿，示范教学尤为重要。充分发挥实物投影的功能，提供示范效果。

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

五年级学生兴趣下降，规范课堂教学尤为重要。精彩的讲课，严谨的指导，严格的要求是我为五年级学生做好的准备。

1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。。

3、利用直观手段，多**等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。

二、学期教材分析。

第三册。一）全册教学理念目标：

造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二）全册重难点：

重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对**形象的感受，在学习活动中能举一反三进行**。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三、学期教学进度。

第九册。一）全册教学理念：

造型·表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二）、全册重难点：

重点：1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。

2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。

3、绘制简单的适合纹样。

4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。

5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。

6、观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品。

难点：1、掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。

2、掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作。

3、利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法。

三、学期教学进度。

四、后进生分析及转化措施。

由于种种原因，几乎每个班都有后进生。他们不但无心向学，成绩差，还经常扰乱课堂秩序，影响班风。面对这样的一些学生，如何教育和转化他们，是我们教师长期努力耕耘的一项工作，更是对我们教书育人的方法和技巧的一种考验。

借鉴别人的做法，美术教学中做到五个“首先”，希望能够转变后进生的现状：

首先关怀，由于种种原因，后进生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，亲其师，才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，后进生那紧闭的心扉，才能向老师敞开。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖、更多的爱。

即偏爱他们，首先关怀他们，用“爱’’点燃他们心中自尊和进取的火种，引导他们一步步上进。

首先提问，课堂提问是教师了解学生学习情况、激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包潮，将差生冷落一旁的现象是常有发生的。久而久之，差生势必听课注意力分散，身在课堂，心系窗外。

我们认为，在课堂教学中，教师应该心中有差生，首先提问差生。再者，应鼓励差生大胆发言，答对了及时肯定，答错了切勿指责，以免挫伤其积极性，应利用提问所得到的反馈信息，及时把握教学进度，因势利导，以大面积提高教学质量。

首先指导创作，后进生在创作时，往往不自信，不敢画，不敢动。所以教师应首先给予引导。例如帮他们构图、定位、起稿，或者帮他们设计一个新颖的构思。

然后鼓励他们：“我相信你，你一定能做好，我们期待着你的大作！”

首先表扬，差生虽然缺点多，但他们也同样希望受到同学的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定，衷心祝贺。后进生与其他学生做了同样的好事，取得同样的进步，教师应优先表扬，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并促其将这种优势或进步迁移到其他方面。

转化后进生，任重而道远，但只要我们增强教书育人的责任感，严格要求，持之以恒，一定能做好转化工作，获得教育质量的全面提高。

五、优秀生情况分析及提高措施。

美术学科中的优秀生，本身比较自信。所以容易放松对自己的要求，所以我一定要严格要求优秀学生。给他们提出更高的要求，要求他们有更新的创意，教给他们更多的技能。具体措施：

一）讲优秀学生选拔到“美术兴趣小组”。给于他们更多的学习时间，教给他们更多的美术技能。

二）在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优秀生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优秀生的能力，发展他们的优势。

三）积极参加组织艺术节活动，积极参与各种文艺活动，指导优秀学生参与。

杨懿君。

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