郑州外出学习汇报

全国小学优秀语文教师“同上一节课”教师培训。

与研修活动汇报交流。

2023年11月9日至11月12日，我们一行五人在刘校长的带领下来到郑州参加全国小学优秀语文教师“同上一节课”教师培训活动。这次活动由来自全国各地的优秀语文教师同台赛课，语文课的三种类型古诗教学、作文教学、阅读教学都在短短两天的时间里进行了展示，让我受益匪浅。

今天我重点汇报的是古诗教学。古诗教学一直以来都是教学中的一个难点，到底该怎样上是我们语文老师需要**的问题，这次学习给我留下最深的、教学中能够实实在在用到的是古诗的多种读法。汇总如下：

1、教师范读。语文教师要敢于范读，这就需要老师的基本功扎实，平时多练习。2、指名学生朗读，这是我们平时课堂较常用的一种教学方法。

3、击打桌子有节奏的读，这种方法能够激发学生的学习兴趣。4、有节奏的拍手读。5、师生接读，比如：

天门中断楚江开，老师先读一遍，学生附和“楚江开”三个字；再换一种方法，老师读“天门中断楚江开”，学生读“天门中断”，师生接读更能提高学生的注意力。6、吟诵，吟诵需要一定的功底，我们语文老师要试着去学习。

书读百遍，其义自见”，古诗教学通过各种形式的读，激发学生的学习兴趣，以读促悟，许多知识不用老师讲，学生自己就能体会。掌握了这六种读法，我觉得我们语文教学的“读”就不会那么枯燥了。

古诗教学针对不同的学段，也有不同的要求，下面我汇总了三个学段的语文课程标准中对古诗教学的要求。

低年级学段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

中年级学段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

高年级学段：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

我们在熟知课程标准的基础上，才能更好的把握课堂，驾驭课堂。下面请大家来看一看是赛课老师讲授的古诗教学《饮湖上初晴后雨》、以及特级教师武凤霞老师所执教的《望洞庭》。大家看过后又怎样的感受？

在现场听课我最大的感受就是武凤霞老师的课“依标扣本”，没有太多花哨的点缀，而参赛老师的课就有点“头重脚轻”，修饰的太多，反而失去了古诗原有的韵味。

今天的汇报如果能给在座的老师带来一点点的收获就是我最大的成功，最后借用武凤霞老师的话送给大家。

不要把课堂当作一个庄严的场所，那只是师生共同学习的游戏场。当教师把学习看成是和学生之间的游戏时，就会多一份宽容，少一分苛责；多一份理解，少一份急躁。学习才不会成为一种任务，学生才能品味到学习的快乐。

武凤霞。福源的家人们，路只能自己走，把希望寄托在别人身上的人永远长不出美丽的翅膀。今天的汇报到此结束，谢谢大家！

全国小学优秀语文教师“同上一节课”

教师培训与研修活动汇。报。

交。流。

鹤壁市淇滨区福源小学。

刘智勤。