办有品位的学校育有志向的新人。
柱山中心小学。
办学水平综合督导评估自查汇报材料。
一、学校概况。
柱山中心小学前身是柱山二校,始建于2023年,位于万州主城区西南23公里处,与甘宁、高峰、九池、分水4个乡镇接壤。招生范围覆盖全乡10个村,54平方公里,1.8万人口。
学校占地面积7000㎡,建筑面积 5119㎡。学校现有在职教师39人,学历达标率为100%。退休教师36人。
有区级骨干教师6人。有学校有教学班10个,现有学生380人,其中留守儿童有215人,寄读生190人。
二、自评过程。
1、成立督导迎检自评工作领导小组,安排部署自评工作。
组长:李政明(校长)
副组长:张光银(副校长)、卢长明(办公室主任)
成员:周泽刚、张宏彬 、李国清 、张文联 、左权 、郭地斌。
2、积极工作,把自评工作落到实处。
(1)召开行政会,传达精神,统一思想,提高认识,成立自评领导小组。
(2)召开自评领导小组会议,认真学习,研究文件,明确意义,落实任务,责任到人。
(3)召开教师大会,宣传督导的意义,动员全体教职工积极参与督导自评工作。
(4)利用晨会课、校会课,向全体学生通报督导评估的有关情况。
(5)搜集资料、设计问卷。
(6)整理资料,进行客观自评。
三、以先进的理念引航以科学的制度保障。
1、近年来,学校以“起步山乡,胸怀大志”为校训,以“办有品位的学校育有志向的新人”为核心理念,以“落实素质教育示范山区学校”为办学目标。以“推进书法艺体项目全面落实素质教育”为学校特色。以“莫道书山高万仞,登临绝顶人为峰”为学校精神,以“奋发向上,坚韧不拔”的校风,“朴实扎实,循循善诱”的教风,“乐学善思,孜孜以求”的学风,让全校师生进一步明确办学方向,努力提升办学水平。
2、近年来,在学校管理上我校推崇人性化管理,恩威并重,既有规范化的制度,又有人性化的关怀。相继制定了《领导班子工作守则》、《教师考勤考核方案》《学校安全工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《教学六认真考核方案》《职称评聘量化考核方案》、《奖励性绩效工资考核发放方案》、《教师年度考核方案》、《食堂管理办法》《文明班级考核方案》等规章制度。使全体师生时刻对照,规范遵守。
逐步实现了人管人到制度管人的跨越。足使学校管理规范化、科学化、人本化。确保了学校工作有条不紊地向前发展。
三、加强组织领导和干部队伍建设。
1、加强支部建设,支委由3人组成,支部委员会分工明确,积极带领广大党员开展政治学习,认真开展廉政文化进校园、组织师生参加了乡党委、纪委在我校开展的廉政文化书法比赛。
2、坚持“一把手”负总责、班子成员各负其责的领导责任机制;学校按需设岗,中层干部实行了竞聘上岗,建立了领导班子工作守则、领导班子思想作风建设制度,组织班子成员学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文,做到对班子成员及时提醒教育,发现问题及时纠正;结合学校创先争优活动开展,强化对党员干部的教育管理。学校职能部门职责和领导班子成员分工明确,职、权、责相应,出台了中层领导班子成员考核办法,构建了一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体。
四、加强教师队伍建设,提高教师整体水平。
1、加强理论学习、提高师德素养。
每学年,学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划,根据上级要求和学校特点,认真制订了教师培训计划,鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修,期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范,青年教师互学互帮,你追我赶,学校一派正气。
涌现出了一批区级骨干教师。近年来,我校在加强师德师风管理工作的主要做法是:
1)积极组织教师参加上级的培训学习。近年来我校根据学校实际和教委相关部门要求,认真组织教师参加各级各类培训,不断提高师资队伍的理论修养和业务能力。
2)开展德育工作经验总结交流会。我校组织全体班主任每月开展班主任工作经验交流会一次,每位班主任对本班的工作都作出了详细的分析总结,并提出了自己在日常班主任工作中的困惑,对于这些困惑,所有班主任都积极发言、讨论,提出了具有针对性的解决方案。
3)注重集中学习和自主学习。全体教师将通过学校集中学习、印发师德事迹材料、自学等多种形式,系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。集中学习确保达到10个学时以上,进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观,增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识;不断提高自身思想政治素质,以教师职业道德规范教育、教学活动;全体教师坚持为人师表,德艺双馨,不仅教好学生知识,还以高尚的情操和美好的行为影响学生,“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。
4)认真做好班主任工作的督导检查工作。结合学校制定的班主任考核方案,德育处每月对班主任的日常工作进行检查,包括班主任工作手册、班会记录、班会课备课、班务日志。通过督导检查,我校班主任工作做到了实时、实效、富有成果。
2、加强业务能力培养,提高教师业务水平。
我校始终把教师队伍建设作为学校重点工作之一,结合本校实际,制订《柱山小学教师队伍建设规划》,扎扎实实地开展了教师业务水平能力的提高。
1)、我校通过规范引领、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制,严格监督考核;以整合管理资源,优化管理要素,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破口的基础上,紧密围绕变革课堂教学,大力提倡新课程理论学习。组织教师研讨教材中的重点、难点以及如何突破这些难点,采取走出去请进来、自学等方式进一步更新了广大教师的教育教学观念,并将理论与实践有机的结合起来,有力地保障了我校改革工作的推进,同时为课堂教学的创新夯实了基础。
2)、组织各学科教师进行新课标培训并写下培训体会;每月组织各个教研组进行不少于4次的听课、4次的集体备课、一篇学习反思;每月不少于5次的课后记。这些都纳入教学过程月考核中,这样大大促进了教师的业务技能。真正促进了教师的成长。
3)、每年组织教师开展教研月活动,活动有方案、有计划、有启动仪式、有总结、当然还有奖励,每位教师都积极参与。教师不仅自己努力学习,而且还组织外出取经,为此学校都派出了相关教师参加。比如:
各学科不但组织教师参加教材培训,外出听课,还积极参与各级别的赛课活动,以此来提高教师的课堂教学水平和能力;我校还和联谊学校开展教学研究交流活动。近几年我校还派出了部分老师到上海、南京、重庆等地学习取经,凡派出学习者回来后都写出经验总结在教师会中汇报。此举对我校管理、教学等方面都是一个很大的提高。
六、深入实施素质教育,全面提高教育教学质量。
1、常规管理规范合理,常抓不懈。
学校工作抓得实,常规工作才会规范化,近三年来,我们以万州区教委教学工作督导的要求为工作目标,有重点地抓好常规工作,加强班级管理,开展教研活动和学期末的教学质量检测工作。教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。 2、每学期教导处根据《柱山中心小学教导工作计划》,准备了校本工作手册,为学校教学、教研工作的开展进行了充分准备。
学校各科教师也制订了相应的教学工作计划,并上交到教导处存档备查。
3、按照《重庆市小学课程教学计划》规定排课,开齐开足课程课时。由于我校专职教师配备不齐,其余教师专业素质不够。尽管如此,教导处每期都会根据教师的专业知识水平能力进行排课,在每年的开学初都会把课表及时发到每位教师手中,在开学第一天都能按课表上课。
4、强化教师工作常规管理。每学期共5次对教师教学“六认真”进行检查评估,每次检查有记载,有教学“六认真”情况小结通报,其结果将作为教师绩效工资分配量化的重要依据之一,促进了教师工作的责任心。
5、落实各项制度。教导处在教师大会上提出课堂教学常规的要求,再根据要求实施。如:
进行巡查记录、批改作业常规、教师“六认真”要求等相关常规工作要求。经常不定时深入课堂进行巡课、查课、听课。每次查课均有记载,有记录,有处理意见,遏制了教师私自调课现象,规范了教师教学行为,增加了家长对教师的满意度,为我校以后的良好发展奠定了基础。
6、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,各班主任在课堂上抓纪律,抓常规,抓行为。为强化管理,每天坚持早安三分钟对学生进行安全文明教育。
学校德育处、少先队利用每周一升旗仪式、每天放晚学的时间,对学生的日常行为习惯、文明礼貌、课堂常规,安全常识,社会活动等进行引导,起到一个良好的引领教育作用。
7、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时,我们一如既往抓好此项工作,积极探索转化途径。做到对象明确,内容落实,辅导到位。
素质教育不能放松学科教学,学科成绩是教育质量的核心部分,加强提优补差工作,全面提高合格率、优秀率刻不容缓。我们不断使用万州区课堂变革模式,在转变差生方面起到了较好的效果。
8、做好教学质量评估工作。在每期期末教学质量检测过程中,学校教导处严格按照万州区教委文件精神,精心制订柱山中心小学期末考试方案,在监考人员安排、阅卷人员安排、装卷、统分,成绩评估等均按上级要求执行,真实地反映出了学生的真实水平,受到了家长的拥护,得到广大教师的认可和社会的认可。这都是全体教师共同努力的结果。
七、开展“留守儿童”关爱工程,促进留守儿童健康成长。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案。
1、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。我校每位教师结对2—3名留守儿童学生,作为“爱心爸爸”、“爱心妈妈”的帮扶,教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。
2、建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传,发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在活动中,还发动了柱山乡**的全体领导一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了柱山乡**的热烈支持,50多位乡领导和工作人员纷纷担当了“**家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
小学办学水平督导评估自查报告
自我完善不断超越力争取得更大成绩。为积极认真贯彻落实区文件精神,强化学校管理职能,深入扎实推进素质教育,全面提升师生的综合素质,我校本着 依据标准 实事求是 认真自评 自我完善 的原则,充分准备,统一布置,细致分工,对我镇近一年的教育 教学管理工作进行了全面认真的自我评估,现将自评情况报告如下 一 ...
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小学办学水平督导评估自查报告
为了全面贯彻执行党的教育方针 法律法规和政策,深化教育改革,优化学校管理,全面实施素质教育,切实提高我校教育教学质量和办学效益。学校成立了以校长为首的督导评估自查领导小组 杨金虎程为文石仲龙杨德成 组织全校教师认真学习了督导评估方案,明确了评估内容 标准及要求,对照方案各项指标,认真全面地分析了我校...