课题实验总结

“有效作业设计的研究”

三环节”课题实验总结。

---有效作业设计的研究》

在实施《有效作业设计的研究》课题的研究与实验中，我采用了多种形式与方法，将研究一步步进行深入。我广大老师的积极配合下，在作业布置方面取得了一定的成绩，同时也存在着一些不足。现将本学期课题研究工作总结如下：

1、制定本学期的研究计划和方案。设置任务，反思自己的教学行为，反思自己以往在作业布置中存在的问题，搜集有关的书籍，加强理论业务学习。

2、与老教师**交流以往在课堂作业布置中存在的问题及今后需要注意的问题。并且畅所欲言，对课堂作业的有效性设计提出自己的合理化建议。并且与学生进行了座谈，了解他们对课堂作业的看法。

把座谈情况及时总结。

3、举行校级公开课，课后及时进行了评课，重点对作业的设计做出了评价，好的经验及时推广，不好的做法及时改正。

4、班级内举行了优秀作业评比，评比结束又举行了优秀作业展览。

教师在作业布置方面的具体做法及经验：

1.调查原因，找准切入点的处理。

1)以优化作业设计为切入点，激发学生对作业的兴趣，设计一份学生作业问卷调查表，并将调查表加以分析，找出问题现状。

2)学习该课题涉及到的理论书籍，做好业务学习笔记。

3)收集资料创设条件让学生参与到优化作业设计的实践活动中去增强好奇心，兴趣感；克服他们对作业的厌倦、畏难心理。

2.针对学生的不同需求，设计多层次作业。

1)分析理解教材的编排特点，根据课文内容设计“超市型”作业。确定作业的基础题和选做题，让不同水平的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验。

2)根据自主性原则，重视学生的个体经历、体验与感悟及交互。引导学生自己“创造”出习题，教师在初期对他们进行相应的指导。

3)与学生一起梳理单元重难点，让学生编一份单元习题。

4)举办学生的个性化作业展。

3.挖掘教材资源，设计开放性作业。

1)布置与学生所学有关联的作业，让学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。将教材与各种补充阅读配合起来，指导学生有意识地收集与课文相关的信息。即学中求广型作业设计。

2)在学生掌握了教材内容之后，指导学生灵活而创造性地运用新知识触类旁通的解决相关作业。即学后迁移式作业设计。

3)在解决学生的疑问时还要让学生学会思考，提出新的问题。让他们在孜孜不倦的学习过程中激发学习兴趣，磨砺学习意志。即学后设疑式作业设计。

4. 结合教学内容特点，作业设计突出趣味性。

1)引导学生用绘画的方式巩固、应用所学知识，在实验初期对他们进行相应的指导。即设计绘画式作业。

2)在课堂教学中，给枯燥的作业创设一定的情境，调动学生的积极性。根据课文内容让儿童选择喜欢的角色去模仿、体验情境。引导学生续编故事、演课本剧等形式的作业开发学生的想象力和创造力。

3)加强与学生家长的联系，寻求家长的配合，检察督促。将所学的知识寓含于游戏中。让学生与学生、学生与家长在课外玩。

课题研究取得的成果。

通过一学期的课题研究，我的相关理论水平有了明显提高，并且深刻体会到课堂作业的重要性，紧紧围绕“有效”布置与批改课堂作业，学生的学习热情也更加高涨，学习成绩进步很快。良好的校风、教风、学风初步形成。

课题实验中存在的问题：

1、对教育科研、课题研究、学生的身心发展特点缺乏正确的认识，不能正确对待学生在成长过程**现的错误，未能及时转变教师角色，不能很好地适应在师生平等对话中指导学生，缺少教育学生的艺术性，独立开展教研能力的教师更是有限，影响师生间的沟通和交流。课题组人员少，任务重，教师知识储备和教科研能力有待进一步提高。

2、学校对课题研究及管理机制还不够完善，特别是课题的评估机制中在发挥其激励和导向上还不够突出，有待进一步改进。

总的来说，课题研究达到了预期的目标，取得了显而易见的成绩。今后，在课题研究中，戒骄戒躁，充分认识到课堂作业布置与批改的重要性，将研究成果及时地进行推广，更大限度地发挥课题研究的作用。

课题实验总结

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